地震中的父與子教學設計-在線瀏覽
2025-01-26 17:57本頁面
【正文】 ：他頓時感到眼前一片漆黑， 大喊： “ 阿曼達，我的兒子！ ” 跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話： “ 不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ ” 他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 （ 2）引導學生抓住 “ 無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起 ” 在讀中體會父親感情的變化?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖?！边@位父親問：“你是不是來幫 助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。 3 （ 3） 課件 著重 出示 這三句話： “誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助我？ 請同學們讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 4） 面對別人的勸阻，父親的回答是這樣簡單 而且 有些重復的三句話，可是父親的心情是一樣的嗎？ （ 5） 朗讀體會，感悟父親的心情變化。老師和大家合作，就請你們讀父親的三句問話。 出示 ：他挖了 8小時， 12小時， 24小時， 36小時，沒人再來阻擋他。 （ 1）學生談閱讀體會。 ① 抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達效果，并指導朗讀。 ③ 聯(lián)系上下文，在讀中體會 “ 無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。 ④
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