【正文】 3 餐 。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。再這一個多月里，經常有一些孩子為了文具盒或者其他物品被別的小朋友不留意甩在地上兒大哭的，也有孩子和其他的小朋友不合群的，經常是一個人孤單的玩耍。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓勵他們自己去做。有句俗話說的好 :窮人家的孩子早當家，我覺得沒錯 !此刻生活條件好了，可孩子們大多變得懶惰了，連掃把都不會拿，更別說把垃圾掃進簸箕了。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈、煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格 !所以，請不要輕易向您的孩子許諾什么。長此以往，孩子對這種行為就麻木了，有時適得其反，還會使孩子構成自卑心里，覺得自己不如別的孩子，缺少了可貴的自信 ! 第五：不要和其他孩子攀比。為孩子能夠順利地跨過那一道道坎，你們付出了很多的心血，所以謝謝你們對孩子的關心，無可否認得也是對我工作的大力支持 !孩子的成長離不開老師的關心和教育，同時在你們家長無微不至的關心和呵護下，孩子才能一級一級登上成功的臺階，扣 響成功的大門 !所以期望家長朋友們不管有多忙，每一天也要抽出一點時間給自己的孩子，哪怕 5 分鐘也好。這是為什么呢在學校有老師督促認真完成，學生完成質量就高，而在作家作時，有些學生是任務 觀點完成就算，從不重視作業(yè)質量，那我們老師在學校和孩子在學校所花的功夫不都前功盡棄了嗎而孩子在家中的作業(yè) 表現就離不開家長您的親臨指導和督促了 ! 秋風送爽，果園飄出果香，田野，金色的稻子讓農民臉上洋溢著笑容。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們新鋼一小的校園，成了一年級新生。 此刻學期已經過半。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。第三，講我的班主任工作重點 。各個聰明可愛，好學向上。目前成績懸殊不大，但習慣養(yǎng)成明顯兩極分化。 剛入校的一年級學生需要更 多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。 一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的 “ 第一步，至關重要 ” 。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。所以老師和家長之間，務必是溝通合作的關系。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信 。一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè) 。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。 常規(guī)訓練要抓得細抓得實。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費超多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。如這天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，這些是為師的精髓。 要賞識你的孩子。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。周婷婷的學習就是從這時開始的。或者說：你昨日 做錯了 3 道題，這天只錯了兩道，有進步 !這們，改變說法，狀況會大不一樣。反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。 這個一個十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我在班上的獎勵措施：每周會根據孩子各方面的表現隨時在孩子的書上加星，集齊了 5 顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了 5 顆星星，就能夠得到班長 及課代表的職務，到期末的時候評比看誰得的星星多。在平時生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。 四，需要家長配合的工作 安全問題。 衛(wèi)生習慣問題。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。在小學一年級，是作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認真書寫的這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習慣 ，做父母的就要叫苦 12 年。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。 ” 所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。讓孩子獨處，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣。比如： “ 這天聽寫了 20 個生詞，你答對了 19 個，比昨日有進步了。 周末的作業(yè)安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。這是在培養(yǎng)孩子的職責心和獨立性。如果想要寫，請寫自己買的書。 以上這些都是家長務必要做到的。 每一天讓孩子看半小時左右的課外書。 五、期中考試狀況及我的語文課，對孩子們的要求和對家長的要求。 認字及書聲瑯瑯的背誦。如果用 100 分計算，那么識字就有 50 分。要求吐字清晰，流利，有感情 ! 結束語：親愛的家長朋友們，我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的 進步、為了孩子的明天。還有就是學校的校本教材《書聲瑯瑯》的背誦檢查將在 12 月底進行。學生透過識字慢慢地就能進行閱讀，為今后的語文寫作奠定扎實的基礎。試卷考查的重點是孩子的拼音潛力，書寫怎樣 ?但是一年級孩子的學習不是單看卷面分數就能看出來的，你要看他平時的學習態(tài)度。我會把孩子要看的書目公布在網上。如果不在 小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。 (7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成 “ 自己能夠獨立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經困倦了。對完成作業(yè)好的狀況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。家校聯系本上和作業(yè)本上都要簽。 (3)每一天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。 (1)每一天了解家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質量。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠等。在孩子的書包里經常放一點衛(wèi)生紙以作備用。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發(fā)現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。 日常行為規(guī)范問題，包括學習問題，生活衛(wèi)生問題，日常行為細節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。 2，抓德育教育 (包括儀表美、語言美、行為美 )，構成良好的品德。關于小學知識的教學，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。 三、我的班主任工作。 要求的 一致性決定教育合力的構成大小。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了 ?沒聽講嗎 ?就會打消孩子的用心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么 沒有到達 ?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。您會驚喜的發(fā)現自己在孩子心里的 “ 分量 ” 更重了， “ 不聽話 ” 的惱人問題也減輕了許多。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。如我們平時訓練 “ 課堂常規(guī) ” ，要細分為如何 “ 起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、群眾回答、傾聽 ” 等等多個項目。有了做到這 8 個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。這天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手 。你撒謊，他肯定撒謊 。5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在 一個多么完美的世界。 “ 言傳身教 ” 是中國家庭的優(yōu)秀傳統，心理學家講： 1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責 。 給孩子一個良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學習習慣。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫忙您的人。 教師與家長的關系其 實是 “ 合作育人 ” 的關系。如果過多的強調自己孩子的特殊狀況，其實是另一種變相的溺愛。 (報學生姓名，表揚一下 ) 二、正確認識孩子的小學學習生活，正確的看待自己的孩子。少數學生活潑好動，約束力不強。第五，講期中考試狀況和我的語文課上對孩子們的 要求，以及需要家長做好哪些配合工作。 這天的會，我要講五個方面的資料，第一，班級狀況介紹。其實，孩子在學校一天的生活也 是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得也不容易。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。這次家長會很想與各位家長好好溝通。比如，此刻我要求家長在孩子每一天的家作后面簽名或者寫上意見推薦，用意就在于 :請您每一天關心孩子的學習，也及時了解孩子學習的動態(tài)，存在的一些問題。 第六：關心孩子的學習。孩子犯錯誤是常有的事情。 第三：不要輕易向孩子承諾。如果有機會，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，改變一下環(huán)境，能夠鍛煉他們的適應潛力。 第二：從小培養(yǎng)孩子的獨立性。如果我講的有什么不妥之處，還請給位家長多多包涵 ! 第一：時擴大孩子的接觸范圍。說實話，孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，一份又一份的作業(yè)，我覺得孩子也不容易。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。這次家長會是這學期學校開得最早的一次。 六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網上建了一個博客。等等。 多帶孩子玩親子游戲。 (4)為熟悉題型，父母應多看書，看書中的要求。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。 教學生使用數學工具。一個孩子數學成績好不好，要到三年級才能真正看出來。我把孩子要看的部分書目公布在網上了。 關于編座位問題。要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。如果想要寫，請寫自己買的書。 (11)家長每一天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼就應看他前一次的作業(yè)，如果有錯誤，必須要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。但是，不能說得這么絕對，家長要看狀況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當的片刻休息時間。 (8)、當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。 (6)為孩子帶給一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。 ” (5)、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時評價。家長在查作業(yè)的時候除了看數量，還要看質量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣 ?檢查完作業(yè)必須要簽字。