信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 一，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。 學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價指標。 Ｂ、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀向個體差異的學(xué)生 Ｃ、深度：因個體差異，任務(wù)深度不同。 多元評價：自評、互評、師評 發(fā)展性評價：不以結(jié)果為主，更要注重學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。評價、反饋與修改應(yīng)該貫穿信息化教學(xué)設(shè)計過程的始終。評價參考：只是為引人注意，還是 賞心悅目的感受，更好理解我們要表達的意識。 1與課程整合 計算機是一門工具學(xué)科，它可以
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