信息技術(shù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 信息的載體”三方面去認(rèn)識信息 ， 易于學(xué)生 理解。 教師分析、講解上述兩例 ，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：信息有為 決策提供依據(jù)的作用。 教師 ： 試想，如果交通燈不能為人們引導(dǎo)交通，各類媒體也不再為 人們提供天氣預(yù)報(bào)或重大疫情報(bào)道，那么 我們的生活 會變成什么樣子呢？ 還會和現(xiàn)在一樣井然有序嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息作用的重要性及價(jià)值性。 使學(xué)生認(rèn)識到信息的價(jià)值性，以及 信息在平常的學(xué)習(xí)和活動中 所發(fā)揮的重大作用。 學(xué)生 在 玩 游戲 的過程 中學(xué)習(xí) 到 新知識 ，不但能夠激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，還可以 提高學(xué)習(xí)效率。 游戲規(guī)則：以小組的方式抽簽， 每組都會抽到信息的一個不同特征，請根據(jù)本組抽到的特征 ，再舉出一例（不能和老師給出的相同），描述給其他人聽。 ? 總結(jié) 信息的特征：普遍性、不完整性、時(shí)效性、可共享性、依附性、 可偽性 、傳遞性 。“連連看”游戲主要讓學(xué)生學(xué)會從實(shí)例中分析出信息的特征；而“猜猜看”游戲則是一個逆向思維的過程， 使學(xué)生能夠從“信息的特征”再還原到“實(shí)例”，培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯思維能力，同時(shí)也加深對知識的理解。移動公司舉辦活動一般會以 1860 信息臺通知用戶。對于已獲取的信息認(rèn)真分析、仔細(xì)鑒別；對于不確定的信息，保持高度警惕性，不要讓貪念影響了自己的理智，造成無法彌補(bǔ)的損失。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力與合作探究能力。通過師生 互 動 ，引 導(dǎo) 學(xué) 生 通 過 討 論 、探 究 等 方 式 分 析 、解 決 問 題 ，培 養(yǎng)學(xué)生的 探究能力 ， 營造良好的課堂氣氛。 對于信息，如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息、如何將獲得的信息進(jìn)行科學(xué)的管理、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息，在信息時(shí)代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息 技能與 素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。 簡單介紹信息的表達(dá)、交流等內(nèi)容， 為后續(xù)課程做好鋪墊。學(xué)生自評需參照下面的 評價(jià)量規(guī) 來完成。 對信息的概念有了一定的認(rèn)識。 已經(jīng)具備了很好的分析、鑒別信息的能力，能夠根據(jù)信息的特征，對獲取到的信息的真實(shí)性做出準(zhǔn)確的判斷。能夠抵制不良信息，負(fù)責(zé)任地參與到信息活動中。 課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，積極參與課堂討論，能夠按照老師的要求獨(dú)立的完成相應(yīng)任務(wù)或回答相關(guān)問題。 積極參與小組討論，能夠配合組內(nèi)成員完成任務(wù)。 ” 可是他看到消息的當(dāng)天已經(jīng)是2020720了，于是王超追悔莫及，恨自己沒有早一天上網(wǎng)查看。 （依附性） 故事 4 爬過上的人都知道，身處不同位置，觀察到的山的外貌也不盡相同，所以才有：“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ” 一說。 很榮幸您的手機(jī)號被抽中為一等獎，獲得人民幣 2 萬元?？墒且粋€星期過去了，獎金也沒有收到。 （普遍性） 。 趙剛 才意識到 自己上當(dāng)受騙了。 ” 趙剛 看后很是高興，立即與王先生取得了聯(lián)系。 （傳遞性） 故事 6 趙剛 是一家公司職員。一次李明同學(xué)在上機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的電腦里有很多 “ 網(wǎng)球王子 ” 的圖片，于是他把這些圖片 放到了自己的共享文檔里，又把自己的主機(jī)名和 IP 地址告訴了其他同學(xué)，于是班上的很多同學(xué)都可以瀏覽那些 動漫圖片了。 2020 年順義區(qū)信息技術(shù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì) 附表 1 故 事 描 述 故事 1 王超是一名北京的高中生，他很喜歡林俊杰，他的最大夢想就是能得到一張林俊杰親筆簽名的 CD。 由于某些原因而不能很好的參與課堂討論，完成課堂任務(wù)也有一定的困難?？梢缘种埔恍┎涣夹畔⒌奈：?。 能夠?qū)σ?獲得的信息做出判斷，但準(zhǔn)確率不太高。 認(rèn)識了信息，但對其概念還不太了解。 評價(jià)量規(guī) 課課 堂堂 評評 價(jià)價(jià) 表表 班班 級級 ：： 姓姓 名名 ：： 評 價(jià)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1