信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 重視課堂練習(xí)的 實效性 配置合理、有密度、能夠引導(dǎo)學(xué)生智力潛能開發(fā)的課堂練習(xí)。整個課堂設(shè)計要貫穿一條主線（信息素養(yǎng)） 獲取信息 — 傳輸信息 — 處理信息 — 運用信息。評價參考：只是為引人注意，還是 賞心悅目的感受，更好理解我們要表達(dá)的意識。 學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進(jìn)，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價指標(biāo)。注意把握四條認(rèn)知邊界：一是教學(xué)的著眼點從怎樣舊這點能夠缺點錯誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵學(xué)習(xí)潛能；二是不承認(rèn)差生，只承認(rèn)個體差異存在，要讓每個學(xué) 生都得到發(fā)展；三是教學(xué)的注意中心應(yīng)從知識本身轉(zhuǎn)移到獲取知
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