《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(文件)
【正文】 自由讀，指名讀。再讀這個(gè)字。 師：同學(xué)們，喜歡荷葉的可不僅有小水珠和小蜻蜓，還有小青蛙和小魚兒呢！（板書：小青蛙、小魚兒） 和小青蛙、小魚兒一起做“詞語(yǔ)捉迷藏”的游戲。 師：這一池圓圓的、綠綠的荷葉，吸引了那么多的朋友，它們都在荷葉上，但姿態(tài)是不一樣的。 師：小魚兒在荷葉上 —— 生：游來(lái)游去。 五、想想說(shuō)說(shuō)、拓展延伸 .出示課件，欣賞荷葉，老師并創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話，荷葉給小水珠 .小蜻蜓 .小 青蛙和小魚都帶來(lái)了快樂(lè)，“荷葉”還給哪些小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)呢？ 小朋友們想對(duì)荷葉說(shuō)什么？ 生分別說(shuō)，（課件出示句子練習(xí)） 小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 等等? .。 。 同學(xué)們的想象力可真豐富，那學(xué)過(guò)這篇課文以后，你覺得夏天的 景色怎么樣？面對(duì)這么美的景色，我們?cè)撛趺醋觯? 七、 作業(yè)。 荷葉是我的小帽子它可以幫我遮住陽(yáng)光。 師生合作背誦：
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