教科版科學(xué)三上《尋訪小動物》教案及反思(文件)
【正文】 到校園里尋訪小動物 。 ？ ！ “百度搜索引擎”，由學(xué)生說出不知名小動物的特點并進行搜索，搜索時文字和圖片相結(jié)合，以便讓學(xué)生進行確認。但是，還是有許多 遺憾之處 。我應(yīng)該讓孩子形容下這個小動物的特征，大家憑借已有的知識，集合大家的力量，猜猜它是誰。 由于今天上課鈴聲未響，因此上課時已經(jīng)推遲了 6 分鐘，以致于在后面的教學(xué)中感到時間倉促，因此在評價學(xué)生觀察記錄表時非常急促，沒有深入 了解和分析 。 ，低估了學(xué)生的知識面 學(xué)生對小動物的認識其實挺豐富的，原先在板書設(shè)計時未能考慮到這一點，因此寫滿了黑板，以致于后面的觀察方法都沒地兒寫了。 課上 ，還真的有學(xué)生說到不知名的小蟲 （巴巴蟲） ，但是我直接說， 真希望你能在觀察時找到它 。 【 板書設(shè)計 】 蚱蜢 —— 草 叢里 蜘蛛 —— 大樹上 小鳥 —— 大樹上 蝸牛 —— 草叢里 粉蝶 —— 花壇里 螞蟻 —— 石縫里 ?? 【 教學(xué)反思 】 本節(jié)課在教學(xué)過程中，總體感覺還是挺順的，學(xué)生發(fā)言也很積極，師生互動也不錯。 。 ⑤ 觀察時間 10 分鐘，帶好筆和紙，做好記錄表。 ?? （ 2）觀察要求： ① 愛護小動物，不要傷害它們。 （ 1）這次尋訪小動物朋友，我們可以采用哪些觀察的方法呢？ （ 2）學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。） 三、秋天的校園里，我們能尋訪到哪些小動物？ ，如果我們現(xiàn)在去尋訪小動物朋友，估計你能找到哪些小動物呢？ ，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。） 、青蛙等小動物，它們能保護農(nóng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1