【摘要】“比較水的多少”教學(xué)設(shè)計授課教師:浙江省杭州市崇文實驗學(xué)校李家緒指導(dǎo)教師:浙江省杭州市上城區(qū)教育學(xué)院姜向陽一、教材分析教科版三上第四單元“水和空氣”,共有7課內(nèi)容。前4課涉及關(guān)于“水”的內(nèi)容,分別是:1“水”;2“水和食用油的比較”;3“誰流得更快一些”;4“比較水的多少”,后3課涉及關(guān)于“空氣”的內(nèi)容。
2025-11-21 07:55
【摘要】身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、科學(xué)概念初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的,并且左右對稱,如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。2、過程與方法初步學(xué)會有順序、有目的地利用各種方法對身體結(jié)構(gòu)進行觀察,學(xué)會做觀察記錄。3、情感、態(tài)度與價值觀對探究自己的身體感興趣,
2025-11-23 10:42
【摘要】《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計授課老師:黃蘭指導(dǎo)老師:吳際君(校長)教材:五年級上冊《地球表面及其變化》單元第4課一、教材分析《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。教材第一部分“尋找土壤的成分”分三步進行,觀察新鮮的土壤、觀察
【摘要】改變生態(tài)瓶教學(xué)目標:1、讓學(xué)生觀察減少水和添加魚、水草會引發(fā)生態(tài)瓶的變化;2、讓學(xué)生親身經(jīng)歷改變生態(tài)瓶的條件,嚴格控制條件進行實驗活動的過程,在活動中能堅持進行觀察日記和記錄;3、讓學(xué)生自己嘗試制作對比實驗,能夠控制條件進行實驗,真實地記錄觀察到的數(shù)據(jù);4、讓學(xué)生通過觀察、實驗的探究學(xué)習手段,使學(xué)生在獲得生命科學(xué)的基礎(chǔ)
2025-11-10 20:26
【摘要】我們周圍的動植物一.教學(xué)目標1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。2、能提出有關(guān)于動植物的問題,認識到人與自然應(yīng)該和諧相處。3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點,認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學(xué)習用不同的標準對動植物進行分類。二.教學(xué)過程1、師:通過課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍
2025-11-10 23:41
【摘要】說課稿一、前言各位老師,我說課的內(nèi)容是教科版三上第四單元“水和空氣”單元的第4“比較水的多少”,下面我就介紹一下我對于本課教學(xué)過程的設(shè)計以及設(shè)計過程中自己的一些想法。二、說教學(xué)過程1、《比較水的多少》一課的教學(xué)過程,我共設(shè)計了四大版塊。第一版塊是創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,第二
2025-11-23 12:40
【摘要】17、我的雨量器教學(xué)目標:1、能夠通過活動了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理和使用方法,并能改良設(shè)計出自己的雨量器。2、理解降雨量的概念,會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。3、意識到遇事多問幾個“為什么?”“怎么辦?”是一種良好的科學(xué)習慣。教學(xué)準備:雨量器、計劃表格、教學(xué)課件教學(xué)過程:一、復(fù)習導(dǎo)入出示四種天氣符
2025-11-25 20:01
【摘要】22一周的天氣一、教材分析:本課是在學(xué)生學(xué)會了觀測及記錄“今天的天氣”情況的基礎(chǔ)上,對一周的天氣情況進行匯總,主要進行匯報交流活動,培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析數(shù)據(jù)的能力。二、教學(xué)目標:1、在對一周天氣情況的數(shù)據(jù)整理與分析中獲得整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法;能嘗試用不同的方式解讀數(shù)據(jù)。2、在匯總及分析一周天氣情況數(shù)據(jù)的過程中,體現(xiàn)合
2025-11-10 23:42
【摘要】《比較水的多少》課后反思劉靜靜“比較水的多少”是小學(xué)《科學(xué)》教材三年級上冊第四單元的第四課的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是由兩個探究活動所組成的。一是對水的多少的比較,二是通過比較多了多少,引出認識毫升的概念。針對教材的特點和要求,按照下列過程引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過程:一、比較水的多少,要讓學(xué)生通過比較才能知道哪個瓶子里的水最多,體會運用工具比肉眼直接觀察比較更準
【摘要】《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標科學(xué)探究:1、通過比較水的多少親歷一次科學(xué)探究的活動。2、通過比較水的多少,知道解決一個問題可以用多種方法。情感態(tài)度與價值觀:1、認識到證據(jù)在證明假設(shè)中的重要性。2、愿意與同學(xué)交流比較水多少的方法。科學(xué)知識:知道并學(xué)習用量
【摘要】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計意圖課時授課計劃課題比較水的多少總課時安排1第課時教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法比較液體多少;使用標準和非標準單位來測量液體的體積。2、認識到比較的方法是多種多樣的,對比較的方法進行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學(xué)的標準。
【摘要】比較水的多少教學(xué)目標科學(xué)概念:,液體的體積是可以測量的。,標準單位的測量使信息交流成為可能。過程與方法:通過多種方法比較液體多少;使用標準和非標準單位測量液體的體積。情感、態(tài)度、價值觀:認識到比較的方法是多種多樣的,對比較的方法進行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學(xué)的標準。教學(xué)重點通過多種方法比較液體多少;能較規(guī)范地使用
【摘要】水和食用油的比較教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊上虞市瀝東小學(xué)水是一種液體,我們周圍還有許多液體.像水、醋、食用油、酒精等這樣都會流動、沒有固定的形狀的物體,科學(xué)上我們稱它們?yōu)橐后w。在小組長的帶領(lǐng)下看一看、聞一聞、摸一摸、搖一搖……說說你的發(fā)現(xiàn)。再記錄在活動單的表格里。方法我的發(fā)現(xiàn)水
2025-11-20 01:16
【摘要】比較水的多少【教學(xué)目標】科學(xué)概念:,液體的體積是可以測量的。,標準單位的測量使信息交流成為可能。3、量筒是一種標準工具,可以測量液體體積的多少。過程與方法:通過多種方法比較液體多少;使用標準和非標準單位測量液體的體積。情感、態(tài)度、價值觀:認識到比較的方法是多種多樣的,對比較的方法進行分析和統(tǒng)一,有助于確立科學(xué)
2025-11-10 20:27
【摘要】小學(xué)科學(xué)《比較水的多少》說課稿婁底四小肖瀟教材分析:科學(xué)課文《比較水的多少》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊水和空氣單元的第四課。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了液體的特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它為學(xué)生繼續(xù)運用自己的感官和借助一些實驗器材進行觀察,通過比較、猜測、討論、合作實驗等方式,多角度的認識水的一些基本性質(zhì),以及學(xué)習如何進行科學(xué)的描述打下扎實
2025-11-11 03:26