教科版科學(xué)五上《改變生態(tài)瓶》說課稿(文件)
【正文】 動激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生以此可以發(fā)現(xiàn)自己作品的不足并且能夠聆聽他人的講解和意見，學(xué)會分享他人的快樂并且做到尊重他人的成果。 教學(xué)反思 ： 在選定了本課的教學(xué)內(nèi)容之后我就安排了學(xué)生了解什么是生態(tài)瓶，構(gòu)建生態(tài)瓶的概念。但是在具體的課堂實(shí)施過程中，雖然 我們就選擇減少生態(tài)瓶里的水，增加生態(tài)瓶里的水草，增加生態(tài)瓶里的魚這 三種改變方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，由于天氣太熱和學(xué)生制作差異的原因， 小魚浮出水面次數(shù)的數(shù)據(jù)變化并不是特別明顯，由于課前已經(jīng)考率到可能會出現(xiàn)這樣的問題，所以將觀察時(shí)間由教材中安排的 1 分鐘增加至 3 分鐘 。 由于 本單元在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面是比較高的，為了更好的完成本課的實(shí)驗(yàn)探究，故而改變了一些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維，在做實(shí)驗(yàn)前還有個(gè)心里有數(shù)。 這節(jié)課真的會讓我終身難忘，我明白了作為一名科學(xué)老師一定要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，要具備科學(xué)家一樣探究精神。 高 峰 二十冶綜合學(xué)校小學(xué)一分校 。 我們要給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會，要讓學(xué)生通過具體的情境 提出問題 ，然后留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時(shí)間要多一些，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問；更不能由老師代勞。 在各個(gè)討論環(huán)節(jié) 給予學(xué)生足夠的時(shí)間，在課后留給學(xué)生繼續(xù)研究的空間，讓學(xué)生的科學(xué)思維能夠更進(jìn)一步的延續(xù)。授課時(shí)注重了引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題 —— 提出問題 —— 解決問題。細(xì)致入微的觀察能力不是一堂課就可以培養(yǎng)出來的
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