教科版科學(xué)五上改變生態(tài)瓶說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 原來想要上好一節(jié)科學(xué)課真的不是那么簡單，尤其還是關(guān)于生命科學(xué)的一堂課學(xué)科，甚至比上好一節(jié)語文、數(shù)學(xué)課還要難。實(shí)驗(yàn)探究的過程中，教師注意到要讓學(xué)生嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的可變條件和不變因素，能夠注重控制變量法的實(shí)踐培養(yǎng)。在觀察實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生體驗(yàn)到了由問題的提出 —— 結(jié)果的預(yù)測 —— 制定實(shí)驗(yàn)方案 —— 具體實(shí)驗(yàn)探究 —— 分析數(shù)據(jù) —— 發(fā)現(xiàn)結(jié)果的完整過程，學(xué)生學(xué)會了 學(xué)生自 主發(fā)現(xiàn)問題，通過提出問題，對問題結(jié)果產(chǎn)生預(yù)測，引發(fā)思考， 充分活躍了思維又提升了總結(jié)分析能力。 在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)瓶的過程中讓學(xué)生將各自的小魚、水草還有其他生物放入實(shí)驗(yàn)瓶中，這樣既讓學(xué)生鍛煉了動手能力，又加強(qiáng)了同學(xué)之間的小組合作意識和團(tuán)結(jié)精神。當(dāng)學(xué)生制作好生態(tài)瓶之后，我布置了連續(xù) 5 天的觀察任務(wù)（ —— ），在此期間學(xué)生充分利用課余時間對自制的生態(tài)瓶進(jìn)行連續(xù)觀察，書寫觀察日記（近 100 篇）。學(xué)生在課前已經(jīng)制作了生態(tài)瓶，他們制作生態(tài)瓶中的生物生活的有好有壞，這是學(xué)生已經(jīng)觀察到的現(xiàn)象。這個班的 大部分學(xué) 生 都是 市 區(qū)的孩子， 還有一小部分學(xué)生是來自農(nóng)村的， 整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)互助。在此期間給予了學(xué)生充足的思考和討論時間，這樣學(xué)生既明確了自己的選 擇，又對實(shí)驗(yàn)方案有了基本的了解。 為了不把學(xué)生的探究行為停止在課堂，所以利用課外拓展將學(xué)生的探究精神和行為帶到課下，而且此次課外拓展的內(nèi)容是讓同學(xué)們課下做一個小調(diào)查：“要讓其他小動物生存得更好，我們要怎么做？”也是為了下一節(jié)課探討生態(tài)平衡做良好的鋪墊，力求做到課上有科學(xué)，課下有科學(xué)。細(xì)致入微的觀察能
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