教科版科學(xué)五上改變生態(tài)瓶說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)們通過自己的參觀和聆聽其他同學(xué)的介紹會 在心中設(shè)疑：為什么有些同學(xué)制作生態(tài)瓶里的小魚會死的比較早、比較多。 在總結(jié)分析階段由于考慮到學(xué)生的年齡還比較小，分析總結(jié)能力比較差，在此教師注重了利用數(shù)據(jù)作對比，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)現(xiàn)象進行分析進而在由學(xué)生進行總結(jié)。在情感態(tài)度方面學(xué)生懂得了精心照顧生態(tài)瓶的重要性，否則會釀造小魚的死亡，我們不應(yīng)該讓實驗探究成為一種傷害。但是 組織學(xué)生針對性的做實驗，有些學(xué)生可能只在觀察魚的運動情況，忘記記錄，通過本課教學(xué)教會學(xué)生方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，但是學(xué)生的分析結(jié)果、現(xiàn)象的能力比較欠缺，還需要教師進一步引導(dǎo)和解釋。 我們的科學(xué)課必須要能夠面對全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都參與到科學(xué)的學(xué)習(xí)中來，做到人人懂科學(xué)，人人愛科學(xué)。當然本節(jié)課還存在著不足之處：教師評價的語言比較單一，對于學(xué)生的引導(dǎo)不太到位；學(xué)生對于控制變量法的使用不太準確。在此期間學(xué)生不僅觀察到了有關(guān)生態(tài)瓶中生物生存的許多細節(jié)，還將這些以及個人的感想以筆記的形式記錄了下來，讓我為之感動。 授課效果： 中年級的學(xué)生 對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。本次實驗是在引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了有目的的調(diào)查和考察基礎(chǔ)之上進行科學(xué)探究的，因此在 探究的過程中一直在強調(diào)對比實驗和多次實驗的重要性。 雖然只有四年級，但是 大部分學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)知識掌握 還是 比較扎實 的 ，對科學(xué)課的興趣比較濃厚，上課愛動 腦，動手操作能力也比較強 ，但是 學(xué)生分析結(jié)果、現(xiàn)象
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