教科版科學(xué)五上改變生態(tài)瓶說課稿(存儲版)
【正文】 力不是一堂課就可以培養(yǎng)出來的，因此堅(jiān)持對 動態(tài)生物的觀察并能夠發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)小問題是完成本課的前提，故而我安排學(xué)生制作生態(tài)瓶并進(jìn)行連續(xù)五天的觀察和記錄。 在各個討論環(huán)節(jié) 給予學(xué)生足夠的時間，在課后留給學(xué)生繼續(xù)研究的空間，讓學(xué)生的科學(xué)思維能夠更進(jìn)一步的延續(xù)。 高 峰 二十冶綜合學(xué)校小學(xué)一分校 。 由于 本單元在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面是比較高的，為了更好的完成本課的實(shí)驗(yàn)探究，故而改變了一些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維，在做實(shí)驗(yàn)前還有個心里有數(shù)。 教學(xué)反思 ： 在選定了本課的教學(xué)內(nèi)容之后我就安排了學(xué)生了解什么是生態(tài)瓶，構(gòu)建生態(tài)瓶的概念。教師在努力做到教會學(xué)生描述現(xiàn)象與解釋現(xiàn)象的區(qū)別！ 本課的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生 認(rèn)識到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性 ，而且還要讓學(xué)生的認(rèn)知能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在分析總結(jié)的基礎(chǔ)之上加以升華。而有些同學(xué)制作生態(tài)瓶里的小魚會活得很久呢？于是有的同學(xué)會提出可能是生態(tài)瓶里的生存環(huán)境不同造成的，但是有些同學(xué)可能還會有些疑惑，在此提出改變生態(tài)瓶的條件來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究可以進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)興趣和探索欲望。構(gòu)建生態(tài)瓶并且深入觀察是改變生態(tài)瓶的基礎(chǔ)， 根據(jù)教材中的要求具體操作， 于是我 鼓勵學(xué)生每天堅(jiān)持觀察生態(tài)瓶內(nèi)的情況，作好觀察記錄。 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)是學(xué)生第一次研究生態(tài)平衡的活 動，通過以前的學(xué)習(xí)和研究學(xué)生可能對生物與環(huán)境之間的關(guān)系有了一定的了解，但是缺乏實(shí)際的感觸。參觀之后同
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