教科版科學(xué)六上《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者處于一個(gè)有著多種多樣的聯(lián)系與刺激的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者才能更好的建構(gòu)自己有價(jià)值的知識(shí)并迅速發(fā)展其他思維能力。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)“做中學(xué)”是基本理念，“動(dòng)手做”是主要教學(xué)形式。應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。本教學(xué)目標(biāo)的表述就是以這三大要素為脈絡(luò)的。在整節(jié)課中，學(xué)生將經(jīng)歷用科學(xué)思維、科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到制作設(shè)計(jì)的重要性；在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中需要通過(guò)小組合作來(lái)實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生好的主意，通過(guò)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，經(jīng)歷從想法到作品的美妙過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)生復(fù)習(xí)：觀察這些橋，它們?cè)谛螤罱Y(jié)構(gòu)上屬于哪些種類，造橋的材料是什么？橋面的形狀分別有什么特點(diǎn)？（教師板書(shū)：橋） 4 種橋的圖片（上拱橋、索橋、梁橋），每種橋提供兩個(gè)不同角度觀察的 圖片。 二、自主設(shè)計(jì)（個(gè)體梳理舊知識(shí)） 學(xué)生個(gè)體思考：從任務(wù)的字面理解，你想到了什么？說(shuō)說(shuō)我們完成任務(wù)需要 解決的最主要的問(wèn)題是什么？ 集體交流。（教師引導(dǎo)： 可以通過(guò)改變橋面的形狀來(lái)增加抗彎曲能力。 其他各組學(xué)生提出適當(dāng)建議。 學(xué)生制作紙橋 提醒：造好的橋先不能過(guò)分承重和過(guò)久承重，如果壓塌一次，恢復(fù)形狀后載重量就會(huì)大大減少。） 學(xué)生小組再次改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。教師板書(shū)） 學(xué)生小組合作：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。需要解決的最主要的問(wèn)題是紙橋在小車壓力的作用下不發(fā)生彎曲和破壞。（教師在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：薄板型橋面為了增大抗彎曲能力而通過(guò)改變形狀增加厚度。 課前準(zhǔn)備： 教師：小車 報(bào)紙
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