蘇少版音樂八下《唱臉譜》(文件)
【正文】 音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術財富而感到驕傲。 思考與創(chuàng)作：小組合作 師，我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個人物都應該怎么樣出場亮相呢？我們分為六個組每個組討論一個人物的亮相，我們一第一段為例（小組討論） 師：每組派出代表，先和老師學走一段走場步讓后跟音樂演唱 生：學生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學跟音樂演唱（發(fā)給學生臉譜） （根據(jù)時間，可以多找?guī)捉M同學來上臺表 演，給學生展示自我的機會，增強學生的自信心） 三、知識的拓展 京歌是隨著時代不斷的進步，音樂不斷發(fā)展必然產生的，這種 “戲歌 ”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時還提到了幾首 “戲歌 ”呢，你們還記得嗎？ 《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。具有君王的狡猾和奸詐。 黃色臉譜：舉例典韋。 （學生伴隨音樂，認真的學唱歌曲，教師在第一段結束的時候提醒同學們在演唱的時候注意節(jié)奏） 師：唱完一遍 后，停下來糾正幾個唱不好的部分 節(jié)奏，節(jié)拍掌握準確 下滑音，倚音、裝飾音 生：跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好 師： 師：大家演唱的很好，剛才也唱了歌曲《唱臉譜》，在戲曲中人物都是畫著不同的臉譜出場的 ,你們有沒有記住我們都唱過哪幾個臉譜了？ 生：藍臉的竇爾礅盜御馬 紅臉的關公戰(zhàn)長沙 黃臉的典韋，白臉的曹操 黑臉的張飛叫喳喳 ?? 紫色的天王托寶塔 綠色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王銀色的妖怪 灰色的精靈笑哈 哈 ?? （二）臉譜介紹 第一組臉譜：人物性格顏色代表 藍色臉譜：舉例竇爾頓。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。 三、教學評價 教學評價是檢驗學生情況的有效途 徑，我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式，不是看學生這首歌唱到什么程度，而是關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應，參與態(tài)度和程度等，看他們通過這節(jié)課的學習，是否對京劇產生了興趣，是否對
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