蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《火星——地球的“孿生兄》說課稿(文件)
【正文】 時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)生展開遐想，以激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的濃厚興趣。通過科學(xué)家對(duì)地球和火星上水的來源的猜測(cè)，我可以利用課件讓學(xué)生來理解，如各類火星圖片的出示，彗星碰撞地球、火星的視頻的播放，火星上水的來源的動(dòng)畫演示等 ，將抽象的語(yǔ)言變?yōu)橹庇^的感性認(rèn)識(shí)，能有效地突破重難點(diǎn)。 第一步，讀好第一自然段，扣住“兄弟倆長(zhǎng)得太像了”這個(gè)形象的比喻，體會(huì)地球與火星具有很多的相似處，也是人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”的緣由。學(xué)生在初讀課文時(shí)，就能很 快找到地球與火星的相似點(diǎn)。 雙引號(hào)表示特定的含義，并不是指我們?nèi)恕? 在本課的教學(xué)中， 我 采用 “寓教于樂，以趣激學(xué)” 引導(dǎo)學(xué)生開展探究式閱讀，以問題為起點(diǎn)，達(dá)到山雨欲來風(fēng)滿樓閱讀期待，自主閱讀為探究過程，達(dá)到柳暗花明又一村的境界，借此培養(yǎng)學(xué)生探究的思維品質(zhì)。 3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，但不乏味，源于文章中多
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