蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《火星——地球的“孿生兄》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生理解課文的主問(wèn)題。 在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，大致理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，采用“提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的方式分三步進(jìn)行精讀指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞句激發(fā)學(xué)生探究“火星上的水是 從哪里來(lái)的”求知欲望。同樣是行星，環(huán)境相似，水的來(lái)源相似，為什么地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命，而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？促使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字，找出火星和地球的差異處從而加深理解，讀出“味”來(lái)。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生課后去看相關(guān)圖書(shū)或上網(wǎng)。 我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 相似處 同樣 ?? 6 火星 — 地球的“孿生兄弟” 有水和生命存在 差異處 水沒(méi)能留住 生命生存？（謎） 以上是我自己對(duì)這一課的粗淺的見(jiàn)解 ，不足之處，還希望各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝大家！
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