蘇教版五年級下冊火星——地球的“孿生兄說課稿(更新版)
【正文】 課文理解由生字組成的詞語。 ”那么我就會問：“ 這個破折號是什么意思呢？雙引號又表示什么意思呢？ ”學生可能會說：“ 破折號表示解釋作用。 在學生初步感知課文內(nèi)容，大致理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，采用“提出問題、解決問題”的方式分三步進行精讀指導。同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命，而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？促使學生深入領(lǐng)會語言文字，找出火星和地球的差異處從而加深理解，讀出“味”來。 我的板書設(shè)計如下： 相似處 同樣 ?? 6 火星 — 地球的“孿生兄弟” 有水和生命存在 差異處 水沒能留住 生命生存？（謎） 以上是我自己對這一課的粗淺的見解 ，不足之處，還希望各位評委批評指正，謝謝大家！
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