蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《火星——地球的“孿生兄》說課稿-文庫(kù)吧
2025-10-16 20:01 本頁(yè)面
【正文】 字，結(jié)合課文理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。 4. 同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn) 是憑借語(yǔ)言文字讀懂文本，感知作者的表達(dá)方法。 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我的設(shè)計(jì)理念是：以“讀”為主，整合教學(xué)資源（目標(biāo)、內(nèi)容、手段等），追求教學(xué)倡簡(jiǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)定位在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字上，即循文品“味”。 在本課的教學(xué)中， 我 采用 “寓教于樂，以趣激學(xué)” 引導(dǎo)學(xué)生開展探究式閱讀，以問題為起點(diǎn)，達(dá)到山雨欲來風(fēng)滿樓閱讀期待，自主閱讀為探究過程，達(dá)到柳暗花明又一村的境界，借此培養(yǎng)學(xué)生探究的思維品質(zhì)。 如何將科普說明文上出語(yǔ)文味呢？我 在學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前， 我抓住標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)入新課。在教學(xué)中我是這樣導(dǎo)入的：“ 同學(xué)們這個(gè)課題很特殊，你知道 特殊在哪兒?jiǎn)幔?”學(xué)生可能會(huì)說：“ 課題中有兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)是破折號(hào)，一個(gè)是雙引號(hào)。 ”那么我就會(huì)問：“ 這個(gè)破折號(hào)是什么意思呢？
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