蘇教版五年級下冊火星——地球的“孿生兄說課稿-閱讀頁
2024-12-09 20:01本頁面
【正文】 環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命，而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？促使學(xué)生深入領(lǐng)會語言文字，找出火星和地球的差異處從而加深理解，讀出“味”來。不上畫句號的課，已是不少老師的共識。隨機引導(dǎo)學(xué)生課后去看相關(guān)圖書或上網(wǎng)。 最后我進行拓展深化“同學(xué)們，現(xiàn)在假如我們想到火星上居住，還需要如何改造火星??？”“誰能提供相關(guān)火星的其它的資料？” 激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。 我的板書設(shè)計如下： 相似處 同樣 ?? 6 火星 — 地球的“孿生兄弟” 有水和生命存在 差異處 水沒能留住 生命生存？（謎） 以上是我自己對這一課的粗淺的見解 ，不足之處，還希望各位評委批評指正，謝謝大家！
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