《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)隨筆之導(dǎo)入-預(yù)覽頁
【正文】 形象的描述，聲情并茂的表述，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（猜猜這 是誰）這就是我們的太陽（圖）?；鹦桥c地 3 球。猛然間想起今天是植樹節(jié)，何不以這為切入口呢，于是就有了以下的導(dǎo)入方式： 師：今天是什么日子 生：植樹節(jié)。 （師板書：地球） 師：但是地球現(xiàn)在也是大受人類的破壞，因而有國家開始探索另外的適合人類生存的星球，并有一個(gè)星球已進(jìn)入科學(xué)家的視線。 （板書：孿生兄弟） 4 師：知道孿生兄弟有什么特征嗎 生：長得相似。 師：這就 是我們今天要學(xué)課文，第 6課火星 。 （生讀題目） 師：那么稱它們?yōu)閷\生兄弟肯定有原因的，是什么呢打開書本看書。只有通過學(xué)習(xí)之后才能弄清問題。導(dǎo)入的方法是多種多樣，但無定法，貴在得法，無論用何種形式和方法導(dǎo)入新課都為了激發(fā)學(xué)生求知的興趣，達(dá)到課堂教學(xué) 5 的最優(yōu)化。這個(gè)教學(xué)的第一錘，就敲在學(xué)生心靈上，迸發(fā)出迷人的火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 （ 3）導(dǎo)入要有啟發(fā)性，以便激發(fā)學(xué)生
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