蘇教版五年級下冊火星——地球的“孿生兄說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 有關(guān)文字，在此基礎(chǔ)上再看著畫面聯(lián)系解說，讓課本中的書面語言變?yōu)閷W(xué)生的口頭表達(dá)語言。 最后我進(jìn)行拓展深化“同學(xué)們，現(xiàn)在假如我們想到火星上居住，還需要如何改造火星啊？”“誰能提供相關(guān)火星的其它的資料？” 激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。不上畫句號的課，已是不少老師的共識。其中四個(gè)“同樣”所表述的內(nèi)容可以采取引讀的方式進(jìn)行，在朗讀中體會“孿生兄弟”所代表的實(shí)際含義，突出文題，突出主題。 ”我于是進(jìn)一步讓學(xué)生 把破折號變成一個(gè)字 。 4. 同時(shí)體會作者表達(dá)的方法。 6《火星 —— 地球的“孿生兄弟”》 說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 ： [1942] 大家好！我說課的內(nèi)容是 蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊二單元的一篇課文《火星 —— 地球的“孿生兄弟”》， 下面我從教材的特點(diǎn) ， 設(shè)計(jì)的理念 ， 教法學(xué)法的選擇 ， 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) ， 板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面作簡要的說明。 教學(xué)重、難點(diǎn) 是憑借語言文字讀懂文本，感知作者的表達(dá)方法。他們可能會
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