20xx我讀《火星——地球的孿生兄弟》(文件)
【正文】 以上解讀，借用了局部資料，本人水平有限，思考不是很深入。最后學習末一段引導學生科學猜測、科學探索如果火星地表下有水，是否就有生命它們是什么模樣怎樣生存的教學過程可以采用小組合作學習?！ ∪?、教學處理 依據(jù)題目處理課堂教學：借助學生相對熟悉的地球〔課件展示豐富學生對地球的認識〕，來認識與它孿生的兄弟火星。以探究科學、研究地理等活動，完善學生對知識的渴求性。讓其明白大群體下的小個體是有差異的?！ ⌒袨榕c習慣目標： 〔1〕初步了解地球與火星的異同點，初步理解其間的相互關(guān)系，及其開展和變化的過程?！ 榱朔乐拱驯疚纳铣煽茖W課，有必要認識一下本課教學目標。一。這兄弟倆長得太像了具有強烈的探究性。
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