蘇教版五年級下冊《精讀和略讀》導學案(文件)
【正文】 決第一課時預習的第 2 小題。 圈畫出 什么是精讀？ 什么是略讀？ ？略讀有什么作用？怎樣進行略讀？ （ 1）面對一大堆讀物，如何略讀？（ 2）對一本讀物來說，如何略讀?；诱故?《上下五千年》及其作者。 學習目標 ：（ 1 分鐘 ） 通過自主學習，交流展示，能夠 1． 正確流利地朗讀課文。 4． 知道靈活運用精讀與略讀 ， 更好地適應現(xiàn)代生 活。建議可以進行誦讀比拼。（ 10 分鐘） 檢效： 小組長檢查晨讀目標的完成情況，老師抽查目標的達成情況。 3. 認識讀書的重要性，激發(fā) 讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習慣。 通過導讀，讓學生繼續(xù)學習讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。 4． 知道靈 活運用精讀與略讀 ， 更好地適應現(xiàn)代生活。 【 定向導學畫出感興趣或是有疑問的詞語句。 （ 4分鐘） B、 六人互助小組 交流探討，著力解決前面階段未解決的問題。簡介《上下五千年》及其編者。 上下五千年，英雄萬萬千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當評價一下。 （ 1分鐘） 課前 預演 ：大組長帶領本組組員參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內小展示和板書規(guī)劃。 展示單元 三 ： 解決第二課時預習的第 4 小題。 用精讀略讀相結合的方法，閱讀下列圖書。 “日日清”達標訓練檢測題 達成等第 【 默寫 】
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