20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第10課《再塑生命的人》(文件)
【正文】 ， 引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升 ， 使她馬上領(lǐng)悟到 “ 水 ” 這個(gè)字指的是流過(guò)手上的涼涼的東西。莎莉文讓海倫又回到自然 ， 理解自然 ， 并懂得什么是 “ 愛(ài) ” 。那么 ， 作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)莎莉文老師的感情的呢？ 【交流點(diǎn)撥】 課文開(kāi)頭寫(xiě)道： “ 老師安妮 5． 文中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？ 【交流點(diǎn)撥】 海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。 步驟四 品味語(yǔ)言 ， 感受韻味。 【交流點(diǎn)撥】 用比喻的修辭從反面說(shuō)明了受教育的重要性：只有接受了教育的人 ， 生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧 ， 找到準(zhǔn)確的航向 ， 從而靠近理想的人生港灣。 【交流點(diǎn)撥】 這句話表面看來(lái)是說(shuō)文字的神奇 ， 實(shí) 則暗示的是知識(shí)的力量。凱勒的生命。 ” 被再塑后的海倫的生命如歌 ， 所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛(ài)的故事。 幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉 ， 奏出了與命 運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音 —— 《命運(yùn)交響曲》。 【交流點(diǎn)撥】 ① 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本 步驟三 質(zhì)疑問(wèn)難 ， 深層探究。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于： 。 步驟五 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 (培根 ) ③ 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石 ， 對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富 ， 對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 史鐵生身殘志堅(jiān) ， 直面人生 ， 寫(xiě)有《我與地壇》等作品 ， 成為著名作家。凱勒 ” ， 你能說(shuō)出你所了解的其他的 “ 海倫 唱響愛(ài)的頌歌 ， 會(huì)使人情思無(wú)限 ， 胸懷寬闊。 步驟五 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 【交流點(diǎn)撥】 這句話緊承上文中莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個(gè)詞 ， 讓 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了“ 水 ” 和 “ 杯 ” 并不是一回事 ， 同時(shí)也喚醒了我認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的愿望的內(nèi)容 ， 形象地說(shuō)出了自己參透物理后愉悅的心情。 【交流點(diǎn)撥】 十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。 6． 海倫是個(gè)高度殘疾的兒童 ， 在莎莉文老師的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡 ，
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