20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第13課《紀(jì)念白求恩》(文件)
【正文】 比 ， 語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練。 【交流點(diǎn)撥】 “ 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 ， 沒有一個(gè)不佩服 ， 沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面把 “ 這點(diǎn)精神 ”表現(xiàn)得更具體 ， 充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美 ， 也寄托了對(duì)更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望 ， 給人以巨大的鼓舞力量。 【交流點(diǎn)撥】 “ 敘 ” 和 “ 議 ” 是兩種不同的表達(dá)方式。 第 1 自然段先敘后議 ， 敘白求恩的事跡 ， 議他的國(guó)際主義精神。從 “ 一個(gè)外國(guó)人 ， 毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī) ”到這段結(jié)束 ， 全屬議論 ， 揭示出白求恩同志的精神實(shí)質(zhì) ， 透辟地論述了國(guó)際主義的內(nèi)容 ， 并指出我們也要實(shí)踐列寧主義路線。準(zhǔn)確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌 ， 表達(dá)了作者對(duì)白求恩 同志的高度贊美。 ” 敘述的這兩件事盡管非常簡(jiǎn)明、概括 ， 但都表明白求恩同志的精神感人 之深 ， 影響之大。如文章開頭 73個(gè)字?jǐn)⑹霭浊蠖鞴廨x事跡清楚明白 ， 飽含贊揚(yáng)之情。 1． 總結(jié)課文 這節(jié)課我們弄清楚了白求恩是一個(gè)具有國(guó)際主義、毫 不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的人。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn)文本。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于： 。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 2． 拓展延伸 課外搜集毛澤東的文章《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》一文認(rèn)真閱讀 ， 體會(huì)毛澤東講話稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。另一方面在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù) ， 從而增強(qiáng)說(shuō)服力 ， 易于為讀者理解和接受 ， 從中受到深刻的教育。 最后一自然段 ， 先敘后議 ， 敘 白求恩、毛澤東兩人的交 往以及毛澤東對(duì)白求恩的哀思 ，議應(yīng)該做白求恩那樣毫無(wú)自私自利之心的人。 “ 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 ，沒有一個(gè)不佩服 ， 沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個(gè)方面： “ 對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任 ， 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。 ”這一層概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰(shuí)派遣、來(lái)華目的、路程、工作簡(jiǎn)歷；讓人們對(duì)白求恩同志的生平有所了解。議論文中的 “ 敘 ” 是為證明論點(diǎn)提出的事實(shí)根據(jù) ，“ 敘 ” 要扣住論點(diǎn) ， “ 敘 ” 得簡(jiǎn)明、概括。 2． 寫法探究 研讀課文 ， 了解夾敘夾議的表達(dá)方式 (1)出示問(wèn)題：本文是一篇議論文 ， 其中也有敘事 ， 你能找出課文中 的記敘片段 ， 并說(shuō)說(shuō)這樣寫的
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