五年級語文教案——半截蠟燭3(文件)
【正文】 如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景 交流、補(bǔ)充、點(diǎn)撥。比一比誰問的問題最有價值?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施在很大程度上也是想喚起廣大教育工作者對這兩點(diǎn)的 強(qiáng)烈關(guān)注和準(zhǔn)確把握。像《半截蠟燭》，孩子讀過一兩遍后普遍能了解文意，感受到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，甚至他們的愛國精神。基于此，學(xué)生對人物的體驗(yàn)確實(shí)超出其對人物的原有認(rèn)識，或更豐滿了，或更深入了；孩子對整個二戰(zhàn)期 間的法國人民的斗爭也有了總體的了解，更重要的是孩子的個性得到了張揚(yáng)。但是寫必須依據(jù)文本，加強(qiáng)指導(dǎo)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級語文教案 —— 半截蠟燭 3 教學(xué)目標(biāo)： 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神 7 （ 2） 通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的理解 （ 3）情報站就會遭到破壞，這是一個情報的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的 ，會犧牲多少法國人啊 。本 堂課就作了這方面的嘗試，引導(dǎo)孩子以本課的最后一
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