五年級語文教案——半截蠟燭3-免費閱讀
【正文】 其實寫的過程，不僅僅是訓練了孩子的寫作能力，也是孩子對文本的再次深入解讀的過程，也是孩子個性化體驗得到充分張揚的過程，當然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度，指導今后的課程教學。因此教師就應該基于這樣的起點來實施課堂教學。 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 附： 介紹二次大戰(zhàn)： 1939－ 1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大（全球 60%的國家參戰(zhàn)）、傷亡最重（ 5000萬死亡）、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭 介紹《馬賽曲》 前進，前進 ，祖國的兒郎，那光榮的時刻已來臨。 二、續(xù)編故事： 正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。同學們，情況 萬分危急。 通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的理解。 外靜內(nèi)急，著急什么 （萬一蠟燭燃燒到金屬管處 就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。引導孩子再讀。 三、作業(yè)： 將續(xù)編的故事寫下來。 一、深入解讀：憑借文本，悟出自己獨特的體驗。 二、讀寫結(jié)合：依托文本，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。 內(nèi)
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