《豐碑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6(文件)
【正文】 理己的精神所帶來(lái)的。一 。學(xué)生描述后出示課件中設(shè)計(jì)的碑。聯(lián)系 13段結(jié)合上文談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑（呼應(yīng)開頭問題） 學(xué)生回答后課件出示豐碑的本義和比喻義，進(jìn)一步體會(huì)軍需處長(zhǎng)的形象在將軍和戰(zhàn)士及我們的心目中已成為一座豐碑。（見課件） （５）理解豐碑的含義。） 。一 。 。一 。一 。 （１）分角色朗讀第二部分。將軍很擔(dān)心，說(shuō)明考驗(yàn)的確很嚴(yán)峻。 （２）為什么說(shuō)紅軍面臨的是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，課文怎樣描述的 Ａ、畫出重點(diǎn)詞： 可能可能可能可能 Ｂ、邊讀邊畫出描寫冰天雪地的句子，說(shuō)說(shuō)笑笑自己的理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 展示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)雪交加的情景，提問：你聽到了什么想到了什么（聯(lián)系上節(jié)課所了解的內(nèi)容） 二、整體感知課文： １、默
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