《豐碑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 （２）用 劃出文中描寫將軍神態(tài)變化的詞句，并想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 １．交流問題１紅軍在行軍途中發(fā)生了一件什么事 板書：老戰(zhàn)士 ２．課文哪一自然段具體描寫了老戰(zhàn)士被嚴(yán)寒凍死的情景的 ３．（多媒體出示）細(xì)細(xì)讀第七自然段，想一想：在讀的過程中，哪些地方你已經(jīng)讀懂了哪些地方你還讀不懂讀懂的地方，請(qǐng)你說說你究竟讀懂了什么，讀不懂的地方，請(qǐng)你把你的疑問說出來。 配樂范讀 練讀－指名讀－評(píng)價(jià) 齊讀 ５ ．除了讀懂的地方，還有哪些地方讀不懂嗎把你的疑問說出來 ６．抓住主要問題：老戰(zhàn)士死了，為什么神態(tài)還那么鎮(zhèn)定安詳帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。這種高尚的品
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