20xx粵教版語文必修五第12課《長亭送別》(文件)
【正文】 ,“離愁漸遠漸無窮 ”,此時的滿目秋景 ,都是鶯鶯悲涼心境的外化。 提示 :《長亭送別》一折寫張生赴京趕考 ,鶯鶯送別的情景 ,刻畫了鶯鶯離別時的痛苦心情和怨恨情緒 ,表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛情 ,突出了鶯鶯的叛逆性格 ,強化了全劇歌頌婚姻自由 ,反對封建禮教的主題。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 見解二 在男尊女卑的封建時代 ,婦女地位低下 ,始亂終棄的事是數(shù)見不鮮的。作者善于運用多種修辭手法 ,并善于把典雅凝練的古代詩詞與通俗流暢的民間口語融為一體 ,從而形成清麗華美、生動活潑的語言風(fēng)格。遙望見十里長亭 ,減了玉肌”夸張地表現(xiàn)感情折磨下的身心憔悴?！舅：骸恐小拔达嬓南茸?”,化用柳永《訴衷情近》詞中 “未飲先如醉 ”之句 ,更加夸張 ,語意更加沉重 ,表現(xiàn)了鶯鶯餞別時的極端愁苦之情。學(xué)習(xí)這種寫法 ,試寫一個 400字左右的片段。例如 ,為了抒發(fā)歡快之情可以借助美好的景物 ,為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。而我徘徊在門口 ,想著那些平常小事。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽 ,落了又起 ,起了又落。她也不解釋 ,只是如爺爺一樣沉默地坐著 ,大家違拗不了她。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口 ,談著那些誰會先入土的事情 ,平平常常地 ,如同拉家常一樣。 (優(yōu)秀作文《站在老屋的門口》節(jié)選 ) 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 1.“碧云天 ,黃花地 ,西風(fēng)緊 ,北雁南飛。王實甫的《西廂記》 ,尤其那 “長亭送別 ”,堪稱 “離別之最 ”。世人隨之而舞 ,隨之而涕。 ——唐 ——唐 ——唐 ——唐 ” 如今 ,流行的是淺閱讀 ,與深閱讀相比 ,淺閱讀簡單輕松 ,更具個性化。 你想 ,于 “三五之夜 ,明月半墻 ”時在風(fēng)移影動的窗邊泡上一杯香茗 ,手捧一本泛黃的《西廂記》 ,靜靜品之 ,深深味之 ,你不僅會被其中的曲折情節(jié)所嘆服 ,更能感受到畫閣春溫之情愫 ,如此這般 ,何不深閱讀呢 ? 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 當(dāng)然 ,深閱讀更能陶冶人的情操 ,讓人于喧囂中尋得一片安靜。 (優(yōu)秀作文《一讀一陶然》節(jié)選 ) 自主點評 : 。輕輕吟誦唐詩宋詞 ,品味那些野菊燦燦、歸帆點點的彭蠡湖上的幽奇 。但淺閱讀 ,會讓我們比深閱讀收獲更多嗎 ? 我想 ,不會。林逋《長相思》 這組素材可應(yīng)用于以下話題中 : 。 ——唐 ——唐 ——唐 提示 :離別、名著、讀書 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 。 “下西風(fēng)黃葉紛飛 ,染寒煙衰草萋迷 ”“意似癡 ,心如醉 ,昨宵今日 ,清減了小腰圍 ”。 ”自古離別難 ,自堪悲。那時候不知是奶奶倚著門 ,還是門倚著奶奶。放學(xué)回家 ,我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè) ,一來那兒安靜 ,二來也可與奶奶做伴。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳 ,但搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛 ,終究 ,沒了坐在老屋門口的人了。他喜歡坐在門口 ,一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙 ,而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時 ,便急急地招我給他捶背。三是可用夸張、擬人等修辭手法把感情滲透于字里行間 ,融于景物描寫之中 ,使 “一切景語皆情語 ”。運用情景交融作文 ,能使情與景高度融合 ,所寫的景融入感情色彩 ,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中 ,從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。例如【滾繡球】一曲的語匯、語句都具有民間口語的風(fēng)格 ,可以說是口語的韻律化 ,通俗自然、生動活潑而又富于文采。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 作品融入了不少古代詩詞的語句 ,其特有的語義、情味和表達效果與劇中語境相契合 ,增添了語言的文采和表現(xiàn)力。例如 ,“淚添九曲黃河溢 ,恨壓三峰華岳低”采用了對偶與
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