20xx粵教版語文必修五第12課《長亭送別》-全文預覽
【正文】 夸張的修辭手法 ,用以形象寫抽象的手法 ,將本來無形的怨恨和惆悵生動地描寫出來 ,給人以具體可感的效果 ,極言恨之大 ,愁之重。透過張生 ,我們看到了科舉考試對人性的扭曲 ,見證了在那男尊女卑的社會里曾上演過多少癡心女子負心漢的悲劇 !這也成了鶯鶯憂慮的另一個根源。最后的決定權(quán)當然是屬于遵守傳統(tǒng)婚姻規(guī)則的崔母。比之于李清照的 “只恐雙溪舴艋舟 ,載不動許多愁 ”的正面直說 ,更顯得激越真切。 ”試說說你對這段評語的理解。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 問題導學 寫法探究 積累與運用 1.《長亭送別》主要的戲劇沖突是什么 ? 提示 :《長亭送別》主要的戲劇沖突 ,集中表現(xiàn)在對科舉功名的態(tài)度上。 ③ 聞聲人無跡 :“禾黍秋風聽馬嘶 ”,情景本來就夠冷清凄涼了 ,偏偏這時候傳來馬的嘶鳴 ,它打破了夕陽古道上的沉寂 ,也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。淡煙暮靄相遮蔽。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 【一煞】 ,回答下面的問題。 (2)這幅圖畫有無人的主觀感情 ?體現(xiàn)了主人公什么感情 ? 提示 :有。 ( √ ) 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 ,用四個小標題概括 “送別 ”的內(nèi)容?！?凌亂不堪 ” 形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。 判斷正誤 : ① 我 諗知 這幾日相思滋味 ,卻原來比別離情更增十倍。 ( ) ② “限購令 ”挑起了購房者的 徘徊 情緒 ,從短期來看 ,銷售量或多或少都會受到一些影響。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 (1)徘徊 彷徨 辨析 二者的本義都指在一個地方走來走去。 (3)羅幃 :床前羅帳。 ) 嗚咽( ?? 224。 n ɡ ) 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 (2) 多音字 ① 曲 ( ?? ū ) 曲線( ?? ǔ ) 歌曲 ② 別 ( ?? ?? 233。 n ) 拾 芥．( j i232。 n ) 金 釧．( chu224。課文節(jié)選部分是鶯鶯在長亭為張生赴京趕考送行的一折戲。老夫人無奈 ,只得答應(yīng)了張生與鶯鶯的婚事。事后崔母悔婚 ,令張生與鶯鶯兄妹相稱。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 《西廂記》這部戲?qū)憰鷱埳谄站人虑捎銮跋鄧搡L鶯 ,二人一見鐘情。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》。他的創(chuàng)作活動大致在元成宗元貞、大德年間。 2.(1)欣賞崔鶯鶯的形象 。(2)鑒賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界與富于文采的曲詞。 學習目標 走近作品 基礎(chǔ)練習 課文圖解 整體感知 王實甫 ,名德信 ,大都 (今北京 )人 ,生卒年不詳 ,元代前期雜劇作家。王實甫是我國古代一位杰出的語言藝術(shù)大師 ,他吸收了當時民間生動活潑的口語 ,繼承了唐詩宋詞精美的語言藝術(shù) ,融合百家之長 ,創(chuàng)造了文采斑斕的元曲詞匯 ,成為我國戲曲史上文采派最杰出的代表。這個故事到宋金時代流傳更廣 ,《西廂記》就由此加工創(chuàng)作而成。張生挺身而出 ,寫信給友人白馬將軍杜確 ,杜確領(lǐng)兵前來解圍 ,救了崔氏一家。紅娘反責老夫人出爾反爾 ,忘恩負義 ,并稱此事若張揚出去 ,于崔家名聲不利 ,不如答應(yīng)兩人的婚事。張生考中狀元后榮歸河中 ,終于獲得美滿婚姻。 i ) 繡 衾．( q ī n ) 玉 驄．( cōn ɡ ) 斜 暉．( huī ) 迍．迍 ( t n ) 青
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