20xx粵教版語文必修五第9課《雷雨節(jié)選》(文件)
【正文】 矛盾焦點(diǎn) ,引人關(guān)注 。 “引而不發(fā) ”(把弓拉滿卻不把箭射出去 )是打比方 ,就是說只集中寫矛盾的展開 ,卻不忙著寫矛盾如何解決 ,有意加深讀者的懸念 ,為矛盾的最后解決和突出中心思想作有力的鋪墊 ,以期收到強(qiáng)烈的閱讀效果。事件發(fā)展的必然結(jié)果和文章中心突出 ,不是直抒胸臆 ,也不是主觀的議事說理 ,仍然是要靠描繪文章中人物的言行來完成。仔細(xì)數(shù)一數(shù) ,真的是三張。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 晚飯時(shí) ,妹妹只顧低頭吃飯 ,好像根本就把這事忘了 ,我卻一直記掛在心上。我趕緊說 :“我晚上要寫作文 ,沒時(shí)間 ,你們?nèi)グ?!” 這時(shí) ,媽媽笑容滿面地說 :“大家說得對(duì) ,說得好 !都有先人后己的風(fēng)格。 這正是 “山重水復(fù)疑無路 ,柳暗花明又一村 ”啊 ! 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 “丑 ”的劇作家。你的心不在戲里 ,你為勢(shì)位所誤 !命題不鞏固 ,不縝密 ,演繹分析得也不透徹。我真不明白當(dāng)曹禺恭恭敬敬地 (如果不是柔情一片的話 )把這封信裱在專冊(cè)里 ,現(xiàn)在又把它念給我聽時(shí) ,他是怎么想的。一年夏天 ,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水 ,要他去洗澡。曹禺的家屬頓生疑惑 ,推門一看 ,原來曹禺坐在澡盆里 ,一手拿著書看 ,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。王云五先生說 :“好奇、懷疑是讀書的好方法。讀書主要是為了解決問題 ,否則可不必讀。 1915年 ,著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。讀書專心如此 ,他才會(huì)成為我國(guó)著名的語言學(xué)家。他準(zhǔn)備了饅頭、辣椒和醬油等作料 ,擺在書桌上 ,餓了便啃饅頭 ,邊吃邊看書 ,吃吃停停 ,看到妙處就大叫 :“妙極了 !”有一次 ,看書入迷 ,他竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒 ,啃了多時(shí) ,涂成花臉 ,也未覺察。 ”我覺得其中最主要的就是要專心 ,只有專心致志才能有所收獲。多做就是多做筆記 ,有文化就是有習(xí)慣。 提示 :專心、興趣、讀書、大家風(fēng)范 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 拓展閱讀 想讀書還要會(huì)讀書 ,所以讀書還要講究方法。一個(gè)鐘頭過去了 ,未見人出來 ,房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲 。 提示 :亮丑、美與丑、真 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 。米勒這樣回憶道 :“這位畫家對(duì)曹禺的批評(píng) ,用字不多卻相當(dāng)激烈。每當(dāng)客人來家看望 ,曹先生總是不忘取出畫家黃永玉寫給他的一封信 ,為客人大聲念這封措辭嚴(yán)厲、不留情面的信。適當(dāng)?shù)貖蕵芬幌?,對(duì)身心有益無害 ,何樂而不為呢 ?” 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 我們都愣住了 ,不是只有三張票嗎 ?這時(shí) ,只見媽媽笑瞇瞇地從口袋里又掏出一張電影票 ,朝我們一揚(yáng) ,說 :“還有一張?jiān)诖恕?” 剛說完 ,爸爸開口了 :“還是你們母女三個(gè)去看吧 !我還要給職工造工資表呢 !” 妹妹也變得謙讓了 :“我還小 ,看不懂。媽媽說 :“是只有這么三張 ,你們誰不去 ,等一會(huì)兒跟我說。 ”我和妹妹相視大笑 ,擁抱著歡跳起來 ,爸爸卻在一旁潑冷水 :“別高興得太早 !瞧 ,才三張。 “包袱 ”抖開 ,懸念解開。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 ,引而不發(fā)。 文章一開始 ,就要通過環(huán)境或人物描寫 ,渲染與本文事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛 ,讓讀者深受感染。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 導(dǎo)練 “文似看山不喜平 ”,說的是文章行文有起伏 ,有高有低 ,有緊有慢 ,像山峰一般富于變化。侍萍回答 :“我是這兒四鳳的媽 ,老爺
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