20xx蘇教版高中語(yǔ)文必修4練習(xí)題：第3單元 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)10 蜀道難 登高 琵琶行并序 錦瑟 版含答案(文件)
【正文】 【答案】 尾聯(lián)中詩(shī)人 使用了對(duì)比的手法，前句寫(xiě)自己往昔曾經(jīng)依仗才華文氣，意氣風(fēng)發(fā)，一心想要安社稷救黎民，一展壯志抱負(fù)，后句寫(xiě)而今滿頭白發(fā)，遙望長(zhǎng)安，國(guó)家殘破，流落漂泊，壯志難酬，滿心凄苦，從而突出了詩(shī)人因時(shí)光流逝、壯志未酬而產(chǎn)生的憤郁不平和傷感凄涼之情。 風(fēng)吹古木晴天雨 ， 月 照平沙夏夜霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫 ， 山川闊長(zhǎng) ， 都是 “ 夕 ”中之景；頷聯(lián)寫(xiě) “ 燈火 ”“ 星河 ” ， 頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木 ， 月照平沙 ， 這些景物都籠罩在 “ 夕 ”字之中。 (四 )閱讀下面這首唐詩(shī) ， 完成 12～ 13題。 12． 這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 13． 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn) 行簡(jiǎn)要分析。這里的芭蕉，是蕉心還未展開(kāi)的芭蕉，這里的丁香，也不是花瓣盛開(kāi)的丁香，而是緘結(jié)不開(kāi)的花蕾。 ① 《蜀道難》著力描繪了蜀道的艱辛恐怖 ， ② 但我們讀完之后 ， 不但不感到害怕 ， 為詩(shī)的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng) ， 所感染。 ② 因前有關(guān)聯(lián)詞 “ 不 但 ” ， 故 “ 為詩(shī)的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng) ， 所感染 ” 前加 “ 反而 ” 。 ②“ 為詩(shī)的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng) ， 所感染 ” 前加 “ 反而 ” 。每處不超過(guò) 15個(gè)字。它靠的不是一朝一夕 ， 而是長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨 ， 才化為了這座城市的血脈和基因。 ”____ __③ _____。每處不超過(guò)50個(gè)字。 。 (2)在比較困難的任務(wù)中 ， 活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)達(dá)到一定值后反而下 降。 【答案】 ① 要得益于杜甫和他的草堂 ② 其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn) ③ 道出了草堂建成時(shí)的情景和心情 16． 根據(jù)下圖提供的信息 ， 完成下面的題目。安史之亂后 ， 杜甫投奔到嚴(yán)武門(mén)下。如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都 ， 而是在別的地方蓋了一間草堂 ， 那也許就另當(dāng)別論了 ， 就像蒲公英的種子 ， 飛落在哪里 ， 哪里就生根發(fā)芽。 ⑦ 在 “ 跟美麗的神話傳說(shuō) ” 前補(bǔ)上 “ 它 ” 。 ⑦ 缺少主語(yǔ) ， 在 “ 跟美麗的 神話傳說(shuō)”前補(bǔ)上“它”。在詩(shī)人筆下 ， ⑦ 跟美麗的神話傳說(shuō)結(jié)合起來(lái) ，更形成一種誘人的魅力。這既是女子眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫(xiě)人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。從詩(shī)的主人公所見(jiàn)到的缺月、芭蕉、丁香等景物中 ， 襯托出她失望、愁苦的情感。她舉步走到樓頭 ， 想去眺望情人 ， 但又驀然想到他必定來(lái)不了 ， 只得止步。 芭蕉不展丁香結(jié) ， 同向春風(fēng)各自愁。 (示例二 )全詩(shī)以 “ 望 ” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇。 11． 關(guān)于此詩(shī) ， 有人說(shuō) “ 夕 ” 字統(tǒng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1