【正文】 維修》、《汽車電氣設備與維修》 3 門優(yōu)質專業(yè)核心課程的重點。 2020 年完成 3 門優(yōu)質專業(yè)核心課程教材編寫并正式出版。我們要以建設與 3 門核心課程相關的《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》《汽車底盤檢修技能實訓》《汽車電氣檢修技能實訓》 3 個系列的專業(yè)核心技能實訓課程為突破口，從分析汽車維修崗位的實際工作過程入手，從中提煉出若干項具有典型意義和涵蓋不同技術層次的完整維修過程，以工作過程系統(tǒng)化的方式設計教學過程，形成若干相對獨立的專業(yè)核心技能項目，并按發(fā)動機、底盤、電氣設備組成 3個實訓項目課程組，從而使各個實訓項目的內容及實訓方法能與生產(chǎn)實際相一致，體現(xiàn)工學結合的課程特色。 課程建設要和師資隊伍培養(yǎng)相結合，教師的培養(yǎng)要先行于課程建設。 2020 年要完成《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》、《汽車底盤檢修技能實訓》、《汽車電氣檢修技能實訓》 3 個系列中的 10 個以上技能實訓項目的教材編寫、開發(fā)實訓包、制定學習成果評價方式標準等。 ? 共享型教學資源庫建設 以學校局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)為載體，建設專業(yè)教學資源庫，主要內容包括專業(yè)核心課程的教學大綱、電子教案、教學課件、多媒體助學軟件、實驗實訓大綱、實訓指導書、 學習評價標準等，以改善專業(yè)教學條件，規(guī)范專業(yè)教學基本要求，共享優(yōu)質教學資源。 2020 年為合作企業(yè)開展員工職業(yè)培訓 200 人次， 2020 年達到 250 人次， 2020 年達到 300 人次。 此外，還要申請成為交通部職業(yè)水平鑒定中心認證的機動車檢測維修技術人員職業(yè)資格鑒定站， 2020 年完成建站并開始進行職業(yè)資格水平考試培訓和鑒定。 專業(yè)群建設 （ 1） 專業(yè)群建設定位 面向汽車后市場相關企業(yè)各崗位（汽車維修技術、汽車維修業(yè)務接待、汽車售后服務、汽車性能檢測、汽車銷售、汽車配件銷售與管理、汽車保險與理賠、汽車鑒定與評估和汽車車身修復等），突出職業(yè)教 育的特色，以汽車檢測與維修技術為重點專業(yè)，帶動汽車類專業(yè)群的建設和發(fā)展。 2020 年正式開辦汽車電子技術專業(yè)，完成專業(yè)實訓場所和實訓條件的建設。 汽車技術服務與營銷專業(yè)及新增的汽車類專業(yè)要利用汽車檢測與維修技術專業(yè)的校企合作關系，和企業(yè)合作開展訂單式人才培養(yǎng)。 汽車電子技術專業(yè) 2020 年建設 1 門精品課程。汽車類各專業(yè)可以使用公共教學平臺中的所有課程模塊、教材、課件、教學指導書等資源，只要按照各自專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，對公共平臺的課程作適當?shù)恼{整，選擇相應的教學資源，對教學大綱、實習大綱、實驗指導書、實習指導書等教學文件進行適當?shù)脑鰟h，就可滿足各自專業(yè)的教學要求。2020 年培養(yǎng)或引進副高以上專業(yè)帶 頭人 1 名，招聘中級職稱人才或青年教師1 名 ,2020 年招聘中級職稱人才或青年教師 2 名。 表 汽車技術服務與營銷專業(yè)教學實驗實訓條件建設規(guī)劃及設備采購表 實訓基地名稱 實訓分室 主要設備 功能 臺套數(shù)（工位數(shù)） 面積 建設水平 及受益面 資金預算 （萬） 備注 汽車技術服務與營銷實訓基地 1．汽車營銷實訓室 投影儀及電腦 使學生能模擬汽車營銷實訓，以提高學生汽車營銷推銷、談判等理論知識與技能水平。并在此基礎上，增加合作開展訂單培養(yǎng)的企業(yè)數(shù)量，通過 3年建設，訂單培養(yǎng)的合作企業(yè)達到 3 個，實施訂單培養(yǎng)的專業(yè)達到 2 個，每年訂單培養(yǎng)學生數(shù)達到 50 人以上。 2020 年完成 50 名省內院校教師的培訓， 2020 年完成 80 名省內院校教師的培訓， 2020 年完成 100 名省內外院校教師的培訓。 分年度建設目標 本建設項目在 2020 年 ~2020 年 3 年內完成，專業(yè)分年度建設目標詳見表，專業(yè)群分年度建設目標詳見表 。 1. 擴建發(fā)動機構造與維修實訓室 預期目標： 完成新增現(xiàn)代主流車型汽油發(fā)動機實訓臺安裝調試，工位布置滿足工學結合的《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》課程要求，可同時容納80 名學生實訓。 驗收要點： ① 購置電控柴油機實訓臺架 4 臺； ② 購 置電控泵噴油嘴實驗臺 1 臺； ③ 購置電控柴油機實驗臺1 臺； ④ 完成 2 個多媒體點播終端安裝調試； 責任人： 許紹炎 預期目標： 設備運轉使用正常，管理規(guī)范，在實施工學結合的《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》上形成工作過程系統(tǒng)化的特色，多媒體點播資源豐富，滿足所有發(fā)動機檢修技能實訓項目要求。 驗收要點： ① 實訓室面積由原來的300 平方米增加到 500平方米； ② 購置各類底盤實驗教學臺架共 5 臺；購置新型汽車各種底盤總成件 10臺； 預期目標： 完成新增的現(xiàn)代主流新車型底盤總成安裝調試，工位布置滿足工學結合的《汽車底盤檢修技能實訓》課程和《汽車修理工》國家職業(yè)資 格鑒定站要求，仿真氛圍強，配備的多媒體點播終端在實訓教學和學生自主學習中發(fā)揮作用。 驗收要點： ① 滿足按工作過程系統(tǒng)化設置的《汽車底盤檢修技能實訓》項目的實施； 中央財政重點支持專業(yè)建設方案 47 續(xù)表 項目建 設內容 2020 年 9 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 9 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 9 月 （預期目標、驗收要點）
。 預期目標： 設備運轉使用正常，管理規(guī)范，在實施工學結合的《汽車底盤檢修技能實訓》上形成工作過程系統(tǒng)化的特色，多媒體點播資源豐富，滿足所有底盤檢修技能實訓項目要求。 驗收要點： ① 可同時容納 100 人進行汽車發(fā)動機構造與維修技能實訓； ② 滿足按工作過程系統(tǒng)化設置的《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》項目的實施； ③ 每年承擔 200 名以上學生每人 10 項以上項目的實訓； ④ 配備的 多媒體點播終端在實訓教學和學生自主學習中發(fā)揮作用。 責任人： 許紹炎 預期目標： 完成新增現(xiàn)代主流車型柴油發(fā)動機實訓臺安裝調試，工位布置滿足工學結合的《汽車發(fā)動機檢修技能實訓》課程和《汽車修理工》國家職業(yè)資格鑒定站要求，仿真氛圍強，配備的多媒體點播終端在實訓教學和學生自主學習中發(fā)揮作用。充分利用現(xiàn)代化多媒體技術、網(wǎng)絡技術、虛擬仿真技術，創(chuàng)新實訓教學手段。 ? 開展海峽兩岸汽車職業(yè)教育合作與交流 利用我省地域優(yōu)勢，聯(lián)合臺灣地區(qū)汽車維修行業(yè)、汽車培訓機構和院校及我省周邊地區(qū)汽車院校和汽車行業(yè)，成立海峽兩岸汽車職業(yè)教育合作論壇，每年定期召開學術會議，邀請省內外行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)教育機構和高職院校的專家或教師來參加專題研討、學術報告、論文交流、合作會談等活動，開展海峽兩岸汽車維修技術、汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的交流和研討，促進海峽兩岸及國內外汽車 維修行業(yè)、汽車培訓機構和院校之間的合作與交流。 中央財政重點支持專業(yè)建設方案 45 （ 2） 建設內容 ? 選擇對口合 作院校 在省內選擇 4 所合作院校，在周邊省份選擇兩所對口合作院校，以我校汽車專業(yè)建設為基礎，在專業(yè)建設和教學改革上開展對口支援，共享專業(yè)教學資源。 若干套 100 達到省內 領先、國內一流水平 ，汽車服務與營銷專業(yè)學生使用，汽車檢測與維修專業(yè)學生可共享 20 電腦及電腦桌 50 18 系統(tǒng)相關設施 1 套 5 合 計 200 65 中央財政重點支持專業(yè)建設方案 44 汽車整形技術實訓基地 3 年要完成 45 萬元主要設備采購、場地建設、設備安 裝調試，并建設成生產(chǎn)性實訓基地（詳見表 ）。 ? 專業(yè)群實訓基地建設 汽車檢測與維修技術專業(yè)的實訓基地可作為汽車類專業(yè)的汽車技術類課程的實踐教學平臺，特別是其中的汽車電氣設備構造與維修實訓室，要按汽車電子技術專業(yè)的要求進行建設， 3 年要完成 103 萬元設備的采購和建設（詳見表 ）。 汽車類各專業(yè)采取引進和選拔培養(yǎng)并重的師資隊伍建設方式，通過到企業(yè)鍛練、到國內外進修、主持或參與教改及教科研項目等方式培養(yǎng)青年骨干教師，并通過招聘青年教師和引進中級職稱以上本專業(yè)人才或專業(yè)帶頭人的方式，不斷擴大教師隊伍。 ? 汽車類專業(yè)公共教學平臺建設 汽車類專業(yè)公共教學平臺由公共主干課程教學平臺和公共專業(yè)選修課程教學平臺兩部分組成，以汽車檢測與維修技術專業(yè)的主干課程和工 學結合的專業(yè)核心模塊化課程體系建設為基礎，構建汽車類專業(yè)公共專業(yè)課教學平臺。 ? 專業(yè)群課程體系建設 汽車服務與營銷專業(yè) 2020 年要完成《汽車營銷》精品課程的建設。 2020 年基本完成實訓基地建設，正式開辦汽車整形技術專業(yè)。 （ 2） 建設內容 ? 增設汽車類新專業(yè)和專業(yè)方向 中央財政重點支持專業(yè)建設方案 42 根據(jù)汽車行業(yè)的發(fā)展和用人需求的變化，適時調整現(xiàn)有汽車類專業(yè)的辦學規(guī)模和專門化方向的種類，增設緊缺人才專業(yè)。 2020 年對社會職業(yè)培訓人數(shù)達到 200 人， 2020 年達到 300 人， 2020 年達到 350 人。 作為福建省勞動和社會保障廳職業(yè)技能鑒定指導中心的汽車修理工職業(yè)技能鑒定站， 要在原有單一的汽車修理工工種的基礎上，增加其他鑒定工種的設備投入和場地建設，逐步增加職業(yè)技能和職業(yè)水平鑒定的工種數(shù)。 社會服務 （ 1） 建設目標 努力增強社會服務能力，積極為社會提供技術開發(fā)與服務，大力開展職業(yè)技能培訓，努力為提高勞動者素質、促進就業(yè)，以及轉移農村勞動力提供服務；積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內職業(yè)院校培訓師資 ，促進地區(qū)職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展。和軟件公司聯(lián)合研制開發(fā)與專業(yè)核心技能實訓課程各項目配套的多媒體教學軟件。只有教師的職業(yè)素質水平提高了，才能開發(fā)出符合職業(yè)教育要求的工學結合課程并予以實施。完成每個技能項目的生產(chǎn)性實訓課程后，學生不但可以掌握相應的完整工作技能，也能獲得與該技能項目相關的專業(yè)理論知識。 ? 工學結合的專業(yè)核心技能實訓課程開發(fā) 實踐課程的教學是學生形成專業(yè)核心技能的關鍵，我們把實踐課程體系建設的重點放在工學結合的專業(yè)核心技能實訓課程的建設上，特別是其中實訓項目的設計與開發(fā)。 2020 年上半年完成課程建設項目的調研、論證，形成《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣設備與維修》 3 門優(yōu)質專業(yè)核心課程教 學大綱。 ? 專業(yè)優(yōu)質核心課程建設和特色教材開發(fā) 專業(yè)核心課程的理論教學是學生形 成專業(yè)核心理論知識體系的關鍵，而理論教學的關鍵是教材。 通過課程體系建設，要完成 3 門優(yōu)質專業(yè)核心課程建設，編寫 3 門課程的專用教材及相應的學習包。 本專業(yè)的 實踐課程體系 由課內實訓、獨立設置的專業(yè)核心技能實訓課程、校內集中實訓、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)組成。因此，在課程體系建設中，要建立一個以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心、以專業(yè)核心課程為主體、體現(xiàn)工學結合特色的模塊化專業(yè)課程體系。為了能使我校所培養(yǎng)的學生能適應技術的進步，具備持續(xù)發(fā)展的能力，課程體系建設應當從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。 課程體系和教學內容改革 （ 1） 建設目標 以汽車維修行業(yè)人才需求及汽車技術的發(fā)展為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關企業(yè)各崗位，參照汽車修理工國家職業(yè)資格標準和交通部機動車檢測維修專業(yè)技術人員職業(yè)水平標準，以提高學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，倡導以學生為本位的教育培訓理念，建立多樣性與專業(yè)個性培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學機制，改革課程體系和教學內容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標 準，規(guī)范課程教學的基本要求，以汽車檢測與維修技術專業(yè)工學結合的專業(yè)核心課程建設為重點，帶動汽車類其它專業(yè)課程的建設，構建汽車類專業(yè)教學平臺，建設汽車類專業(yè)教學資源庫。 ? 兼職教師隊伍建設 聘請行業(yè)和企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，加大兼職教師的比例，形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。通過到企業(yè)頂崗實踐，參加進修培訓，在導師指導下承擔專業(yè)理論課程和實踐教學任務等方式，盡快提高青年教師的專業(yè)知識和技能水平。此外，要從企業(yè)和行業(yè)引進具有豐富實際生產(chǎn)經(jīng)驗和一定理論水平的中高級專業(yè)技術人員擔任專職教師，改善專業(yè)骨干教師團隊結構。通過讓專業(yè)帶頭人及其培養(yǎng)對象主持專業(yè)建設項目，主持 教研、科研項目，指導骨干教師開展教研、科研活動，帶隊到國內相關院?；蚱髽I(yè)調研，出國進修或考察等方式，開闊視野，了解國外職業(yè)技術教育水平，及時掌握國內同類專業(yè)的建設情況和汽車技術的發(fā)展狀況，學習發(fā)達國家汽車檢測與維修技術專業(yè)實施項目教學法等先進的職業(yè)教育模式和成功經(jīng)驗，提高專業(yè)帶頭人的學術水平和職業(yè)教育教學改革能力。 同時建設一支水平較高，主要由行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠組成的兼職教師隊伍。 1 150 達到省內領先、國內一流水平，專業(yè)群內學生共享 25 發(fā)動機系統(tǒng)仿真實訓臺架 1 25 汽車底盤系統(tǒng)仿真實訓臺架 1 25 汽車電氣系統(tǒng)