以繪本為載體提高幼兒閱讀及語言表達(dá)能力(文件)
【正文】 的 甚 至 可 能 會 形 成 口 吃 。家 長 和 孩 子 相 處 的 時 間 最 長 ， 在 日 常 生 活 中 ， 家 長 要 為 孩 子 創(chuàng) 設(shè)良 好 的 語 言 環(huán) 境 ， 可 指 導(dǎo) 孩 子 看 圖 書 講 述 、 續(xù) 編 故 事 等 ， 從 而 達(dá) 到 激勵 孩 子 敢 于 說 的 作 用 。這 些 都 既 能 增 加 生 活 情 趣 ， 又 能 鍛 煉 幼 兒 的 口 語 ?，F(xiàn) 在 有 很 多 孩 子 性 格 很 孤 僻 ， 不 擅 于 與 人 交 流 ， 遇 到 長 輩 時 也 不打 招 呼 ， 見 了 客 人 也 不 是 很 有 禮 貌 ， 有 的 孩 子 甚 至 還 講 臟 話 罵 人 ， 這是 由 于 孩 子 沒 有 養(yǎng) 成 良 好 的 語 言 行 為 習(xí) 慣 所 造 成 的 。 長 要 豐 富 生 活 ， 提 升 語 言 表 達(dá) 能 力 。 通 過 讓 孩 子 多 觀 察 各 種 事 物 ， 擴(kuò) 大 孩 子 的 眼 界 ， 增 長 知 識 ， 從而 豐 富 孩 子 說 話 的 內(nèi) 容 ， 提 高 孩 子 的 口 語 表 達(dá) 能 力 。資 料 參 考 ： [1]康 長 運(yùn) .《 圖 畫 故 事 書 閱 讀 過 程 研 究 》 北 京 ： 教 育 科 學(xué) 出 版 社 [2]周 兢 .《 早 期 閱 讀 發(fā) 展 與 教 育 研 究 》 北 京 ： 教 育 科 學(xué) 出 版 社 [3]陳暉.《圖畫書的講讀藝術(shù)》南昌：二十一出版世紀(jì)出版社。 又 如 在 一 個 晴 空 的 夜 晚 和 孩 子 一 起 散 步 ， 問 問 孩子 ， 你 覺 得 今 天 的 月 亮 像 什 么 呀 ？ 有 意 識 地 引 導(dǎo) 孩 子 觀 察 ， 對 于 孩 子的 表 達(dá) ， 給 予 積 極 地 評 價 ， 可 以 是 “你 想 象 力 真 豐 富 ！ ”長 此 以 往 ，不 僅 能 促 進(jìn) 親 子 間 的 情 感 ， 更 能 能 加 深 孩 子 事 物 的 認(rèn) 識 ， 豐 富 想 象 力 ，從 而 對 幼 兒 提 高 口 語 表 達(dá) 能 力 也 會 起 到 積 極 促 進(jìn) 作 用 。事 物 給 予 兒 童 的 表 象 愈 豐 富 ， 形 象 思 維 愈 發(fā) 展 ， 其 語 言 就 愈 發(fā) 展 。 有 時 當(dāng) 孩 子 沒 有 反 應(yīng) 過 來 時 ， 家 長 可 以 引 導(dǎo) 孩 子“你 該 叫 他 什 么 呀 ？ ”“這 位 是 媽 媽 的 同 學(xué) ， 叫 阿 姨 ”。 孩 子 為 了讓 大 家 明 白 就 會 很 努 力 把 話 說 清 楚 ， 這 樣 就 鍛 煉 了 孩 子 的 獨(dú) 立 、 連 貫講 述 的 能 力 。 如 ：“圖 畫 中 有 什 么 ？ ”“小 動 物 們 在 干 什 么 呀 ？ ”“在 什 么 地 方 ？ 發(fā) 生 了 什么 事 ？ ”這 樣 不 但 啟 發(fā) 孩 子 加 深 對 事 物 的 認(rèn) 識 和 記 憶 ， 還 能 使 孩 子 敢于 表 達(dá) 自 己 的 想 法 。 和 孩 子 交流 時 ， 語 言 一 定 要 簡 潔 、 規(guī) 范 ， 要 用 幼 兒 聽 得 懂 的 語 言 ， 切 忌 講 很 復(fù)雜 的 話 ， 更 不 能 講 臟 話 。 有 些 家 長 ， 往 往 在 孩子 剛 剛 一 開 口 說 話 ， 沒 等 孩 子 把 意 思 表 達(dá) 充 分 ， 就 簡 單 地 用 “啊 ”、“哦 ”去 敷 衍 ， 或 用 “知 道 了 ”等 方 式 去 打 斷 孩 子
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