20xx培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)從科學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境入手(文件)
【正文】 ，根據(jù)圖片內(nèi)容，幼兒表情豐富、語(yǔ)言連貫地表演故事中的情節(jié)，有錯(cuò)誤的地方同伴能互相幫助提醒，久而久之，有些非常別扭的句子也能流暢地說(shuō)出，這是他們語(yǔ)言進(jìn)步的一個(gè)階梯，也為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)言表達(dá)很好，我及時(shí)給予了肯定表?yè)P(yáng)，促使其他的幼兒都投去了羨慕的目光，這對(duì)于調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性是一種很好的辦法，帶動(dòng)了其他幼兒語(yǔ)言在各個(gè)區(qū)域都有所提高。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。幼兒在美術(shù)區(qū)里根據(jù)自己的意愿畫一幅圖，要啟發(fā)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)畫面的意思，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和補(bǔ)充，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有成績(jī)及時(shí)給予肯定。例如：我們可選出圖書角的小代表，讓他給其他的小朋友講述圖片內(nèi)容，也可給其他幼兒起到帶頭作用，形成一定的感染力。如提供一些泡沫后，我們發(fā)現(xiàn)，“醫(yī)院”里用它做成了藥片，“商店”里用它做成了各種點(diǎn)心，“娃娃家”里則用它做成了肥皂等?！ 《?、創(chuàng)設(shè)娃娃家，鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力 皮亞杰認(rèn)為：“活動(dòng)是連接主客體的橋梁。”小明拿著他的作品
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