【正文】 ........................................... 122 ——1—— 2010人才培養(yǎng)方案課程標準《建筑工程制圖與CAD》課程標準1．課程概述《建筑工程制圖與CAD》是研究建筑工程圖樣的繪制和識讀規(guī)律的一門科學，建筑工程類專業(yè)的一門技術基礎課，被喻為“工程界語言”，是建筑工程技術人員的一門必修課。具體內容：了解建筑制圖的重要意義，熟悉基本的制圖標準，掌握用正投影法表達空間幾何形體和圖解空間幾何問題的基本理論和方法，掌握建筑形體的表達方法，掌握建筑的基本組成和分類，掌握建筑施工圖、結構施工圖的 ——2—— 識讀和繪制方法，能夠靈活運用繪圖工具和繪圖軟件CAD進行繪圖。設置獨立的技能競賽周，將素質教育的課程作為實踐教學環(huán)節(jié)融入到人才培養(yǎng)方案中。，不準提早下課。表三 配套校內實訓基地基本情況建議使用教材：（由各任課老師自行選擇，最好同專業(yè)保持一致） 建議參考書：（由各任課老師自行選擇，最好同專業(yè)保持一致） 5．教學方法與手段 （1）教學方法與手段該課程采用以項目教學為主的“行動導向”教學方法，每個教學項目分為六個步驟：資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。分析問題、解決問題； 評價階段，通過學生自評、小組互評、教師點評的方式進行。6．考核與評價轉變教學理念，實施多元化學業(yè)評價機制改革，、任務為載體，通過真實工作任務的實踐，使學生掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，由原來的“學會”知識，變?yōu)椤皶W”知識，從而實現(xiàn)學生職業(yè)能力的自我建構和職業(yè)素養(yǎng)的提高。2．課程任務及課程目標通過一周的測繪訓練，可以鍛煉學生模擬實際生產中的房屋測繪過程，掌握房屋圖樣的測繪方法，了解建筑房屋的表達方案，進一步提高學生的動手實踐能力。注意各施工草圖之間的形狀和尺寸應一致。5．考核方式與評分辦法在整個課程設計階段，教師應注意對學生的引導，以利于培養(yǎng)學生的設計技能及創(chuàng)造能力。2．課程任務及課程目標——9—— 《認識實習》建筑工程造價專業(yè)的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。并做好記錄。實習成績不及格的按一門課程不及格計，必須參加補考?！?0—— 5．實習成績的評定由實習教師根據(jù)學生實習表現(xiàn)、實習日記、實習報告及在實習過程中的綜合表現(xiàn)，綜合作出鑒定。學生應在寫好實習日記的基礎上，全面進行總結寫出實習報告。 《建筑材料》課程標準1．課程概述《建筑材料》課程是建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)基礎課。具體從知識目標、能力目標和態(tài)度目標分析。（2）建筑材料檢測1）知識目標通過本課程的學習，教會學生：A 水泥技術性質的檢測方法；B混凝土用骨料的檢測方法；C普通混凝土性能的檢測方法；D建筑砂漿性質的檢測方法；E鋼筋性能的檢測方法；F防水卷材性能的檢測方法。教學項目內容組織如下：——15—— 項目一 材料的基本性質——16—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握材料基本性質，通過作業(yè)、課堂提問進行考核。項目三：水泥——17—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握水泥的品種和特性。項目五：建筑砂漿知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握砌筑砂漿的材料組成及主要技術性質，會砌筑砂漿的配合比設計，能進行抹面砂漿的選用。項目七：建筑用鋼、鋁合金——20—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握掌握建筑用鋼的分類及技術性能。項目九：瀝青、防水卷材、防水制品——21—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握瀝青的特性及防水材料的特性。項目十一：水泥技術性質的檢測知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握水泥的技術性質。項目十三：普通混凝土性能的檢測知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握混凝土拌合物的性能及力學性能。項目十五：鋼筋性能檢測知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握鋼筋的力學性質。4．教學條件（1）主講教師應由講師以上職務的教師承擔，助教擔任主講教師，必須具有碩士研究生以上學歷，開課前應通過教研室組織的試講。（4）主講教師上課前必須有教案，并做到認真?zhèn)湔n、精心講授、努力鉆研。（2）現(xiàn)場教學隨著課程的深入學習，需要學生到真實的工作情景中去體驗建筑材料。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學和學生的學習提供了充足的參考文獻。 ——27—— 《建筑力學與結構》課程標準1．課程概述《建筑力學與結構》課程是工程造價專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課。本課程各知識模塊的順序及對應的學時如下表所示：分析部分是構件承載能力分析部分的基礎；建筑結構基本知識部分是建筑結構施工圖識讀部分的基礎；建筑結構施工圖識讀是本課程的落腳點。3．教學靜力學基本知識、結構計算簡圖及力系的平衡方程167。167。167。167。42 多跨靜定梁的靜定平面桁架的靜定平面剛架的167。167。167。167。167。167。167。167。167。167。第十模塊 建筑物地基與基礎基本知識167。 167。111 建筑工程施工圖概述建筑工程施工圖的作用；建筑工程施工圖的設計；建筑工程施工圖的種類；結構施工圖包括的結構施工圖的繪制要點結構施工圖的繪制概述；結構施工圖繪制的具體混凝土結構施工圖平面整體表示方法簡介平法施工圖的表達方式與特點；《平法圖集》的內容組成；平法施工圖的一般規(guī)定；柱平法施工圖制圖規(guī)則；梁平法施工圖制圖規(guī)則；剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則；構造詳圖。這種循環(huán)式的教學過程一方面符合科學的認知規(guī)律，能培養(yǎng)學生的學習能力；另一方面可加強學生的工程意識，能提高學生的知識應用能力。4．教學條件——33—— 教材使用與建設按照高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，突出以能力培養(yǎng)為目標，精心組織課程結構體系和課程內容，教材選用北京大學出版社出版的具有高職特色的教材《建筑力學與結構》教材。建筑工程系資料室有大量的力學與結構方面的圖書資料，包括各種規(guī)范（《鋼筋混凝土結構設計規(guī)范》,《砌體結構設計規(guī)范》,《鋼結構設計規(guī)范》,《建筑結構抗震設計規(guī)范》,《建筑結構荷載設計規(guī)范》等規(guī)范）、標準圖集（《03G1011現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻結》、《03G1012現(xiàn)澆混凝土板式樓梯》、《04G1013筏型基礎》、《04G1014現(xiàn)澆砼樓面與屋面板》、《06G1016獨立基礎條形基礎樁基承臺》、《08G1015箱形基礎和地下室結構》等）、參考書、施工圖紙、專業(yè)期刊，能滿足學生課外學習、查閱資料的需要。與河南天工建設集團公司、宛城建筑公司等多家企業(yè)建有穩(wěn)定的校外實習基地，為課程實踐教學的開展提供了保障。這種教學方法旨在把學生融入有意義的任務完成過程當中。教學方式以教師為中心轉到以學生為中心。（5）討論教學法課程教學中經常將關鍵知識點或易混淆的地方拿出來讓學生討論，每個學生積極參與，讓學生成為教學活動的主體，給學生機會發(fā)表自己的意見。采取現(xiàn)場教學的方式，授課教師可以邊教邊讓學生觀察實況，有針對性地去解決課程中的疑點和難點問題。積極開放實驗室，讓學生在模擬的環(huán)境中進行學習，提高教學效率。兩部分的分數(shù)比例為：課程知識考核成績=平時成績(20%)+期末考試成績(80%)。作業(yè)、實驗、結構施工圖識讀實訓的成績權重依次為：、。建筑工程土建項目從工程準備到竣工驗收的全過程均需要平法施工圖的識讀，平法結構施工圖的識讀貫穿于建筑工程土建施工的全過程，掌握混凝土結構平法施工圖識讀是工程造價專業(yè)從事職業(yè)工作必備的基本素質和能力。及鋼筋翻樣能力；F 鋼筋工程質量控制驗收能力；G 鋼筋工程施工方案編寫能力。建有建筑工程實訓大棚，提供建筑結構構造展示和鋼筋工程實訓項目，校外建筑工程實訓基地能滿足教學和實訓的要求。通過具體的工程案例分析教學，能使學生從微觀到宏觀、全過程全方位準確把握項目的脈絡。在工程現(xiàn)場，老師針對具體工程展開教學，甚至是邊講邊練，能極大提高學生的學習熱情。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學和學生的學習提供了充足的參考文獻。（1）掌握建筑物基本空間和構件組成；了解建筑設計的內容、步驟及與其他專業(yè)設計的關系；了解建筑物各種結構系統(tǒng)的特點以及與建筑空間的關系。 ——40—— 《房屋建筑學》課程標準1．課程定位房屋建筑學是一門主干的專業(yè)課程，它涉及到民用建筑和工業(yè)建筑的建筑設計原理、構造等方面的內容。利用多媒體教學手段，通過教學錄像和利用動畫制作的課件，有利于學生對問題的理解，從而提高教學效果。在平法施工圖的教學過程中，老師要善于從身邊的工程測量項目入手，積極啟發(fā)學生的思維，在這過程中，老師要積極引導學生向正確的思維；另一方面，要鼓勵同學想老師發(fā)問，通過老師的解答，強化學生對問題的認識和理解。5．教學方法與手段（1）項目導向根據(jù)課程的培養(yǎng)目標，按照不同的鋼筋混凝土結構構建組織設計教學項目，教學項目由不同的學習任務組合而成，每個教學項目的實施都以學生能獨立完成某一具體構件施工圖的識讀及鋼筋翻樣為目的。（3）社會能力培養(yǎng)目標A 具有正確的情感態(tài)度：誠實守信，認真負責，在工作中保持積極向上的職業(yè)精神和學習態(tài)度；B 具有正確的價值判斷能力，樹立科學發(fā)展觀，求真務實執(zhí)行行業(yè)標準和法規(guī)，注重安全和勞動保護；C 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能