【正文】 計的基本要求1) 一般3~4人一個一組；2) 測繪前，先了解測繪建筑房屋的用途、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5) 草圖完成后要認(rèn)真檢查，及時糾正錯、漏之處。學(xué)生成績的評定以草圖成績、正規(guī)圖成績、答辯成績等進(jìn)行綜合評定。 學(xué)生通過參觀建筑材料市場來認(rèn)識和了解建筑材料的品種、性質(zhì)、規(guī)格、用途等；參觀建筑工程施工過程的不同施工階段包括：基礎(chǔ)施工、主體施工、安裝施工和裝飾施工現(xiàn)場，了解和掌握建筑施工的特點(diǎn)及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的特點(diǎn)等，了解建筑企業(yè)的經(jīng)營管理、造價管理、技術(shù)管理的方法，為今后學(xué)習(xí)建筑工程造價的專業(yè)課程打下理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。2）主動觀察和了解建筑工程的基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)的施工及使用材料的情況，每天完成實(shí)習(xí)日記一篇，實(shí)習(xí)日記要結(jié)合實(shí)習(xí)思考題，認(rèn)真觀察和思考，回答實(shí)習(xí)思考題的所有問題，實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)完成800字以上的實(shí)習(xí)報告一篇。進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場時，所有實(shí)習(xí)學(xué)生必須服從指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)現(xiàn)場管理人員的指揮,遵守施工和實(shí)習(xí)現(xiàn)場的規(guī)章制度，不得影響施工和實(shí)習(xí)現(xiàn)場正常的工作秩序。最后由專業(yè)科審核批準(zhǔn)、上報教務(wù)科。實(shí)習(xí)報告要求內(nèi)容正確、條理清楚，文句通順，字體工整，圖表清晰。本課程是為學(xué)習(xí)建筑設(shè)計、建筑施工、結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業(yè)技術(shù)工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)。（1）建筑材料 1）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生： A 熟悉材料的基本性質(zhì)；——13—— B 熟悉常用水泥的品種、特點(diǎn)；學(xué)會選用、驗(yàn)收、儲存及保管方法；C 石灰、石膏的成分、特點(diǎn)及應(yīng)用；D 熟悉混凝土、砂漿的主要技術(shù)性質(zhì)及質(zhì)量控制；E 燒土制品、金屬材料、防水材料、合成高分子材料常用品種性能及應(yīng)用；F 及時了解新型建筑材料及材料發(fā)展趨勢。2）技能目標(biāo)A 能進(jìn)行水泥細(xì)度檢測，標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時間、安定性檢測，水泥膠砂強(qiáng)度檢測；B 能進(jìn)行砂、石檢測；C 能進(jìn)行混凝土拌合物性能檢測，混凝土力學(xué)性能檢測；D 能進(jìn)行砂漿稠度、分層度檢測，砂漿抗壓強(qiáng)度檢測；E 能進(jìn)行鋼筋拉伸性能、彎曲檢測；F 能進(jìn)行防水卷材不透水性、拉力及延伸率、耐熱度、低溫柔度檢測。 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會在以后的實(shí)際工作中合理選用材料。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)具有針對不同工程選用水泥品種的能力，同時具備一定的驗(yàn)收、儲存、保管知識。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會砌筑砂漿的配合比設(shè)計，能進(jìn)行抹面砂漿的選用。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會建筑用鋼的選擇方法和使用條件，知道鋁合金制品的使用。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會選用防水材料。 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會水泥技術(shù)性質(zhì)檢測。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會進(jìn)行普通混凝土拌合物性能及力學(xué)性能的檢測方法。 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會鋼筋的拉伸、彎曲性能檢測。（2）任課教師必須熟悉本學(xué)時的教學(xué)大綱及基本要求，并嚴(yán)格按照教研室制定的教學(xué)日歷進(jìn)行課堂教學(xué)，不準(zhǔn)隨意改動。建有建材實(shí)驗(yàn)室，檢測設(shè)備能滿足教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的要求。在工程現(xiàn)場，老師針對具體工程展開教學(xué)，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6．考核與評價，題目類型多樣化，知識覆蓋面寬，突出重點(diǎn)，難度適中，題量適度。是為學(xué)習(xí)者掌握建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)方面的基本理論知識，培養(yǎng)其建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀能力而設(shè)置的一門課程，它在基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間起著承上啟下的作用。2．課程任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)本課程按照基本建筑構(gòu)件的受力類型為主線，以建筑結(jié)構(gòu)施工圖的識讀為落腳點(diǎn)，以典型的結(jié)構(gòu)施工圖為范例進(jìn)行的導(dǎo)向工作過程組織安排教學(xué)內(nèi)容，通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)的基本概念、基本理論、基本方法以及結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熟讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、正確計算工程量以及理解和解決工程實(shí)際中與建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)有關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。21 力與力系力的作用效應(yīng)（對物體和剛體的作用效應(yīng)；二力平衡公理與二力構(gòu)件；加減平衡力系公理與力在剛體中的可傳性；作用與反作用公理；變形體的剛化原理；力的單位與力的分類）；力的合成與分解（力的平行四邊形法則與力的三角形法則；力系的等效、合力與分力；力的分解；力在坐標(biāo)軸上的投影；合力投影定理）；力矩的概念與計算（力對點(diǎn)之矩；力對軸之矩與力矩關(guān)系定理；合力矩定理；力矩的兩種計算方法）；力偶的概念與性質(zhì)；力系的組成與分類。23 結(jié)構(gòu)的計算簡圖結(jié)構(gòu)計算簡圖的概念；計算簡圖中桿件、結(jié)點(diǎn)與支座的圖示方法；計算簡圖中荷載的簡化；計算簡圖中的尺寸；幾種常見的結(jié)構(gòu)計算簡圖。25 力系的等效簡化與合成力系簡化與合成的概念（等效力系、力系的簡化、力系的合成等概念）；匯交力系的合成（幾何法與解析法，合力投影定理）；力偶系的合成；力的平移定理；任意力系向一點(diǎn)的簡化；各種力系的最后合成結(jié)果。27 靜力平衡方程的應(yīng)用單個剛體的平衡問題；簡單剛體系的平衡問題；靜定問題與超靜定問題的概念；考慮摩擦?xí)r的平衡問題；疊加法求支座反力。45 荷載效應(yīng)及荷載效應(yīng)組合作用與作用效應(yīng)；荷載與荷載效應(yīng)；荷載的分類；荷載的代表值；結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)功能函數(shù)與極限狀態(tài)方程；結(jié)構(gòu)的失效概率與可靠度指標(biāo)；承載能力極限狀態(tài)設(shè)計表達(dá)式；正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達(dá)式。52 鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的一般構(gòu)造規(guī)定鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的概念；梁和板的一般構(gòu)造規(guī)定（所配鋼筋及相關(guān)構(gòu)造規(guī)定；混凝土保護(hù)層）。54 預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的定義，預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的特點(diǎn)、預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的施工方法及構(gòu)造要求。62 鋼筋混凝土柱的構(gòu)造要求鋼筋混凝土柱的構(gòu)造要求（配筋要求、保護(hù)層厚度、箍筋加密區(qū)長度等）。72 現(xiàn)澆單向板肋形樓蓋單向板肋形樓蓋的結(jié)構(gòu)平面布置；單向板肋形樓蓋的受力特點(diǎn)； 單向板肋形樓蓋的構(gòu)造要求。74 裝配式樓蓋裝配式鋪板樓蓋的結(jié)構(gòu)平面布置；裝配式鋪板樓蓋的構(gòu)件；裝配式鋪板樓蓋的連接構(gòu)造。76 懸挑構(gòu)件挑梁、雨蓬、挑檐等懸挑構(gòu)件的受力特點(diǎn)；懸挑構(gòu)件的構(gòu)造要求。82 砌體結(jié)構(gòu)房屋承重體系和靜力計算方案砌體結(jié)構(gòu)房屋承重體系種類；房屋的靜力計算方案；《規(guī)范》中混合結(jié)構(gòu)房屋靜力計算方案劃分規(guī)定；剛性方案和剛彈性方案中橫墻應(yīng)當(dāng)滿足的要求。84 混合結(jié)構(gòu)房屋中的其它結(jié)構(gòu)構(gòu)件過梁；圈梁；墻梁；挑梁。92 鋼結(jié)構(gòu)的連接鋼結(jié)構(gòu)的連接方法；焊接連接；焊接結(jié)構(gòu)的特性；焊接的形式；焊接質(zhì)量檢驗(yàn)；焊接應(yīng)力與焊接變形；合理的焊縫設(shè)計；常用焊縫的表示方法；普通螺栓連接的構(gòu)造和工作性能；高強(qiáng)度螺栓連接的工作性能和緊固方法；螺栓連接的表示方法。101 建筑物場地土的物理性質(zhì)和工程分類土的組成與土的結(jié)構(gòu)構(gòu)造；土的物理性質(zhì)指標(biāo)；土的物理狀態(tài)指標(biāo)；土(巖)的工程分類；土的壓實(shí)性。103 建筑物基礎(chǔ)的類型與構(gòu)造基礎(chǔ)的類型；淺基礎(chǔ)（淺基礎(chǔ)的類型；基礎(chǔ)埋置深度；無筋擴(kuò)展基礎(chǔ)的剛性角；擴(kuò)展基礎(chǔ)可能發(fā)生的破壞形式）；樁基礎(chǔ)（樁的分類；樁基的受力特點(diǎn)；樁的布置；樁和承臺的構(gòu)造要求）。167。從課堂——現(xiàn)場——實(shí)驗(yàn)——實(shí)訓(xùn)——課堂。該教材緊密圍繞兩套建筑結(jié)構(gòu)施工圖紙展開，內(nèi)容具體，實(shí)用性強(qiáng)。本課程編寫有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程圖識讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等且使用效果較好。本課程專任教師以“雙師”型教師為主體，配備3名輔導(dǎo)老師，從造價咨詢公司、審圖辦、建筑企業(yè)等單位聘請有高級職稱擔(dān)任兼職老師，形成了一支知識、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行了知識的建構(gòu)，以現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程一般按照以下5個教學(xué)階段確定項(xiàng)目任務(wù)制定計劃實(shí)施計劃檢查評估歸檔或結(jié)果應(yīng)用.（2）案例教學(xué)法理論和實(shí)訓(xùn)課程可通過精選案例，分解任務(wù)，有機(jī)地將相關(guān)的知識點(diǎn)融合到案例中，既豐富了課程內(nèi)容，又加深了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的工程素養(yǎng)。（1）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。例如：在介紹鋼筋混凝土單層廠房結(jié)構(gòu)時，在學(xué)校工程訓(xùn)練中心的車間（單層廠房）進(jìn)行教學(xué)，通過現(xiàn)場觀察，加深了感性認(rèn)識，達(dá)到了事半功倍的效果。6．考核與評價。期末考試以卷面的形式出現(xiàn)(開卷和閉卷相結(jié)合)，集中考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。．課程教學(xué)中，把人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)的結(jié)合，推動雙證書教學(xué),把施工員職業(yè)資格考試中《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》考試大綱融入到《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)與考試中。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識讀具有實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任重大等特點(diǎn)，對學(xué)生的前修課程《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《建筑制圖》等基礎(chǔ)課程要求較高，對后續(xù)課程《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價》影響較大，因此對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力、分析能力、合作能力、溝通能力等素質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用。（2）方法能力目標(biāo)A 具有一定的學(xué)習(xí)能力，能快速的獲取和接受所需知識，利用工具書獲取幫助信息；B 具有一定的計劃能力能根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖進(jìn)行鋼筋翻樣計劃，能編制鋼筋供應(yīng)計劃C 具有一定解決實(shí)際問題的能力，能發(fā)現(xiàn)鋼筋施工中的問題，提出解決辦法。建議使用教材：《平法識圖與鋼筋計算》，陳達(dá)飛主編，中國建筑工業(yè)出版社，2010建議參考書：《平法鋼筋識圖算量基礎(chǔ)教程》，李文淵， 主編，建筑工業(yè)出版社，2009平法系列圖集《03G1011》、《03 G1012》、《04 G1013》、《04 G1014》、《06 G1015》、《08 G1016》。（4）啟發(fā)式、交互式教學(xué)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，先進(jìn)的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。（1）多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)手段在講授各個構(gòu)件的構(gòu)造要求、鋼筋連接等方面存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，圖形表達(dá)占用太多的時間且不夠清晰，學(xué)生普遍反映難以理解等。6．考核與評價采取過程考核，對每一任務(wù)的結(jié)構(gòu)施工圖的識讀進(jìn)行現(xiàn)場答辯情況來綜合評定。（2）掌握各種基本構(gòu)件的要求、組成和類型；初步掌握各種基本構(gòu)件常用構(gòu)造的原理與常用方法；了解構(gòu)件常見裝修構(gòu)造的類型和方法；了