【正文】 （1）多媒體教學傳統(tǒng)的教學手段在講授各個構件的構造要求、鋼筋連接等方面存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，圖形表達占用太多的時間且不夠清晰，學生普遍反映難以理解等。鋼筋混凝土結構平法施工圖識讀具有實踐性強、專業(yè)性強、責任重大等特點，對學生的前修課程《建筑力學與結構》、《建筑制圖》等基礎課程要求較高，對后續(xù)課程《建筑施工技術》、《建筑工程計量與計價》影響較大，因此對培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、學習能力、動手能力、分析能力、合作能力、溝通能力等素質(zhì)都有良好的促進作用。例如：在介紹鋼筋混凝土單層廠房結構時，在學校工程訓練中心的車間（單層廠房）進行教學，通過現(xiàn)場觀察，加深了感性認識，達到了事半功倍的效果。本課程專任教師以“雙師”型教師為主體，配備3名輔導老師，從造價咨詢公司、審圖辦、建筑企業(yè)等單位聘請有高級職稱擔任兼職老師，形成了一支知識、年齡結構合理、專兼結合的教學團隊。167。84 混合結構房屋中的其它結構構件過梁；圈梁；墻梁；挑梁。72 現(xiàn)澆單向板肋形樓蓋單向板肋形樓蓋的結構平面布置；單向板肋形樓蓋的受力特點； 單向板肋形樓蓋的構造要求。45 荷載效應及荷載效應組合作用與作用效應；荷載與荷載效應；荷載的分類；荷載的代表值；結構的極限狀態(tài)、結構的極限狀態(tài)功能函數(shù)與極限狀態(tài)方程；結構的失效概率與可靠度指標；承載能力極限狀態(tài)設計表達式；正常使用極限狀態(tài)設計表達式。21 力與力系力的作用效應（對物體和剛體的作用效應；二力平衡公理與二力構件；加減平衡力系公理與力在剛體中的可傳性；作用與反作用公理；變形體的剛化原理；力的單位與力的分類）；力的合成與分解（力的平行四邊形法則與力的三角形法則；力系的等效、合力與分力；力的分解；力在坐標軸上的投影；合力投影定理）；力矩的概念與計算（力對點之矩；力對軸之矩與力矩關系定理；合力矩定理；力矩的兩種計算方法）；力偶的概念與性質(zhì)；力系的組成與分類。在工程現(xiàn)場，老師針對具體工程展開教學，能極大提高學生的學習熱情。能力系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生會進行普通混凝土拌合物性能及力學性能的檢測方法。能力系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生會砌筑砂漿的配合比設計，能進行抹面砂漿的選用。（1）建筑材料 1）知識目標通過本課程的學習，教會學生： A 熟悉材料的基本性質(zhì)；——13—— B 熟悉常用水泥的品種、特點；學會選用、驗收、儲存及保管方法；C 石灰、石膏的成分、特點及應用；D 熟悉混凝土、砂漿的主要技術性質(zhì)及質(zhì)量控制；E 燒土制品、金屬材料、防水材料、合成高分子材料常用品種性能及應用；F 及時了解新型建筑材料及材料發(fā)展趨勢。進入實習現(xiàn)場時，所有實習學生必須服從指導老師和實習現(xiàn)場管理人員的指揮,遵守施工和實習現(xiàn)場的規(guī)章制度，不得影響施工和實習現(xiàn)場正常的工作秩序。5) 草圖完成后要認真檢查，及時糾正錯、漏之處。每個步驟都有教學目標要求、能力培養(yǎng)要求、工作方法要求和完成時間要求。本課程以建筑施工圖的繪制及識讀為主線，以建筑形體的快速準確表達為導向，以投影理論和作圖規(guī)律為載體，以項目驅(qū)動、任務導向為主要手段，通過對建施、結施的識讀與繪制，使學生掌握建筑制圖必備的基本知識，熟練掌握CAD繪圖軟件操作的方法和技巧，具備一定的建筑制圖的識圖繪圖能力和空間想象能力及從事建筑工程技術專業(yè)所必需的基本職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學生職業(yè)能力的自我建構和職業(yè)素養(yǎng)的形成。《建筑工程制圖與CAD》課程學習場地要求至少容納50人，面積約100平方米，適合討論的教學環(huán)境；基本設施要求多媒體設備一套、計算機50臺（平均1人1臺），并要求在課外時間隨時使 ——6—— 用。3) 繪圖時，先了解房屋的方位，確定相應的軸線。（2）認識實習的紀律和安全1）認識實習紀律要求：所以學生都必須按照實習指導書的安排，準時地參加認識實習，實習指導教師應認真做好學生考勤工作。通過本課程的學習使學生獲得有關建筑材料的性質(zhì)與應用的基本知識和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗的基本技能訓練。項目四：混凝土——18—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握混凝土的材料組成及主要技術性質(zhì)，會普通混凝土的配合比設計，能進行混凝土的質(zhì)量控制和強度評定。 項目十二：混凝土用骨料性能檢測——23—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握混凝土的組成材料砂、石的性能。建議使用教材：《建筑材料與檢測》，高軍林等主編，中國電力出版社，2008建議參考書：《建筑材料》，崔長江主編，水力水電出版社，2009《建筑材料實訓指導》，孟祥禮等 主編，水利水電出版社，2009參考網(wǎng)站：中國建材網(wǎng)（）中國建材信息總網(wǎng)（）5．教學方法與手段（1）啟發(fā)式、交互式教學教學方法是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的途徑，先進的教學方法是提高教學質(zhì)量的重要手段。（1）知識目標在整個教學過程中應從高職培養(yǎng)目標和學生的實際出發(fā)，對基本理論的講授以應用為目的，教學內(nèi)容以必需夠用為度，重點講授建筑構件的受力分析、平面力系的平衡，構件的強度及承載能力的計算校核、各類建筑結構構造要求及簡單計算、建筑結構施工圖的識讀，掌握直接用于房屋建造、工程管理，工程造價等崗位工作中必須的建筑結構施工圖識讀知識。第三模塊 桿件的桿件軸向拉壓桿的彎曲桿（梁）的疊加法作梁的彎矩圖用疊加法作梁的彎矩圖；區(qū)段疊加法作梁的彎矩圖；作梁靜定結構的平面體系的幾何組成分析簡介體系幾何組成分析的概念；幾何不變體系的基本組成規(guī)則；幾何瞬變體系的概念；對體系作幾何組成分析的一般途徑；有多余聯(lián)系的情況；靜定結構與超靜定結構的概念；常見靜定結構的五種類型。第七模塊 鋼筋混凝土梁板結構167。167。 ——32—— 167。有土木建筑實驗實訓大棚一棟（可提供建筑結構的模型展示、構造展示、工種實訓等實訓工作包括砌筑工、抹灰工室外實訓場、鋼筋工、架子工、模板工實訓）建筑材料實驗室，土工實驗室，計算機輔助設計機房，建筑資料室。改變傳統(tǒng)的教學模式，采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學手段，大大增加了從教師到學生傳遞的信息量和信息種類，有助于建立從感性到理性的深入理解與相關技術的掌握。 ——36—— 《鋼筋混凝土結構平法施工圖識讀》課程標準1．課程概述《鋼筋混凝土結構平法施工圖識讀》是工程造價專業(yè)的一門核心技能課程。在平法施工圖的教學過程中，老師要善于從身邊的工程測量項目入手，積極啟發(fā)學生的思維，在這過程中，老師要積極引導學生向正確的思維；另一方面，要鼓勵同學想老師發(fā)問，通過老師的解答，強化學生對問題的認識和理解。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學和學生的學習提供了充足的參考文獻。及鋼筋翻樣能力；F 鋼筋工程質(zhì)量控制驗收能力；G 鋼筋工程施工方案編寫能力。積極開放實驗室，讓學生在模擬的環(huán)境中進行學習，提高教學效率。這種教學方法旨在把學生融入有意義的任務完成過程當中。這種循環(huán)式的教學過程一方面符合科學的認知規(guī)律，能培養(yǎng)學生的學習能力；另一方面可加強學生的工程意識，能提高學生的知識應用能力。167。167。167。167。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學和學生的學習提供了充足的參考文獻。項目十五：鋼筋性能檢測知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握鋼筋的力學性質(zhì)。項目七：建筑用鋼、鋁合金——20—— 知識系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生應掌握掌握建筑用鋼的分類及技術性能。（2）建筑材料檢測1）知識目標通過本課程的學習，教會學生：A 水泥技術性質(zhì)的檢測方法；B混凝土用骨料的檢測方法；C普通混凝土性能的檢測方法；D建筑砂漿性質(zhì)的檢測方法；E鋼筋性能的檢測方法；F防水卷材性能的檢測方法。——10—— 5．實習成績的評定由實習教師根據(jù)學生實習表現(xiàn)、實習日記、實習報告及在實習過程中的綜合表現(xiàn)，綜合作出鑒定。5．考核方式與評分辦法在整個課程設計階段，教師應注意對學生的引導，以利于培養(yǎng)學生的設計技能及創(chuàng)造能力。分析問題、解決問題； 評價階段，通過學生自評、小組互評、教師點評的方式進行。具體內(nèi)容：了解建筑制圖的重要意義，熟悉基本的制圖標準，掌握用正投影法表達空間幾何形體和圖解空間幾何問題的基本理論和方法，掌握建筑形體的表達方法，掌握建筑的基本組成和分類，掌握建筑施工圖、結構施工圖的 ——2—— 識讀和繪制方法，能夠靈活運用繪圖工具和繪圖軟件CAD進行繪圖。每學期定期召開備課討論會。完成一般建筑房屋的平面圖、立面圖、剖面圖、樓梯圖的表達和尺寸數(shù)據(jù)的測繪，每人完成相應兩層樓層的平面圖、兩個側(cè)面的立面圖、兩處位置的剖面圖和樓梯圖的測繪草圖，在對測繪草圖 ——8—— 修改的基礎上，完成相應的建筑施工圖。系實訓教研室聯(lián)系實習單位，然后帶領學生進行現(xiàn)場的參觀并講解.4．實習要求（1）參加認識實習的學生應按要求完成認識實習任務1）認真聽取實習指導老師和施工現(xiàn)場技術人員關于參觀建筑工程的相關情況介紹。其中實習表現(xiàn)占30％，實習日記占20％，實習報告占50％。能力系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生會在以后的實際工作中合理選用材料?！?2—— 能力系統(tǒng)考核：學習完本項目后，學生會選用材料。（3）任課教師上課不準遲到，不準提早下課。本課程內(nèi)容由建筑力學和建筑結構兩大部分共四個知識模塊組成，其中，建筑力學包括結構構件靜力分析、構件承載能力分析、兩個知識模塊，建筑結構包括建筑結構基本知識、建筑結構施工圖識讀兩個知識模塊。26 力系的平衡條件與平衡方程力系平衡的必要和充分條件；空間一般力系的平衡方程；平面一般力系的平衡方程；幾種特殊 —