【正文】 向拉壓桿的彎曲桿（梁）的疊加法作梁的彎矩圖用疊加法作梁的彎矩圖；區(qū)段疊加法作梁的彎矩圖；作梁靜定結(jié)構(gòu)的平面體系的幾何組成分析簡介體系幾何組成分析的概念；幾何不變體系的基本組成規(guī)則；幾何瞬變體系的概念；對體系作幾何組成分析的一般途徑；有多余聯(lián)系的情況；靜定結(jié)構(gòu)與超靜定結(jié)構(gòu)的概念；常見靜定結(jié)構(gòu)的五種類型。167。（1）知識目標(biāo)在整個教學(xué)過程中應(yīng)從高職培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際出發(fā)，對基本理論的講授以應(yīng)用為目的，教學(xué)內(nèi)容以必需夠用為度，重點講授建筑構(gòu)件的受力分析、平面力系的平衡，構(gòu)件的強度及承載能力的計算校核、各類建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求及簡單計算、建筑結(jié)構(gòu)施工圖的識讀，掌握直接用于房屋建造、工程管理，工程造價等崗位工作中必須的建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀知識。本課程成績評定采用考核與考試相結(jié)合的方式進行，閉卷考試，考試時間120分鐘。建議使用教材：《建筑材料與檢測》，高軍林等主編，中國電力出版社，2008建議參考書：《建筑材料》，崔長江主編，水力水電出版社，2009《建筑材料實訓(xùn)指導(dǎo)》，孟祥禮等 主編，水利水電出版社，2009參考網(wǎng)站：中國建材網(wǎng)（）中國建材信息總網(wǎng)（）5．教學(xué)方法與手段（1）啟發(fā)式、交互式教學(xué)教學(xué)方法是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，先進的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。項目十六：防水卷材性能檢測——25—— 知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生應(yīng)掌握防水卷材的性能的性質(zhì)。 項目十二：混凝土用骨料性能檢測——23—— 知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生應(yīng)掌握混凝土的組成材料砂、石的性能。項目八：建筑塑料、涂料、膠粘劑建筑涂料的品種，了解膠粘劑品種及選擇。項目四：混凝土——18—— 知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生應(yīng)掌握混凝土的材料組成及主要技術(shù)性質(zhì)，會普通混凝土的配合比設(shè)計，能進行混凝土的質(zhì)量控制和強度評定。3）態(tài)度目標(biāo)A 培養(yǎng)基本職業(yè)素養(yǎng)和良好的勞動紀(jì)律觀念；B 培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的科學(xué)態(tài)度；C 培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)； ——14—— D 正確使用儀器；E 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范填寫觀測表格、整理數(shù)據(jù)的能力；F 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，正確描述工作任務(wù)、工作要求，任務(wù)完成后獨立完成總結(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗的基本技能訓(xùn)練。實習(xí)日記是技術(shù)日記。（2）認(rèn)識實習(xí)的紀(jì)律和安全1）認(rèn)識實習(xí)紀(jì)律要求：所以學(xué)生都必須按照實習(xí)指導(dǎo)書的安排，準(zhǔn)時地參加認(rèn)識實習(xí)，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生考勤工作。按987645分五級評定。3) 繪圖時，先了解房屋的方位，確定相應(yīng)的軸線。整個過程學(xué)生獨立工作為主，主講教師、企業(yè)輔導(dǎo)教師的作用就是一個被咨詢者，回答學(xué)生遇到的各種問題并提出解決問題的方法或途徑，學(xué)生自己解決問題?！督ㄖこ讨茍D與CAD》課程學(xué)習(xí)場地要求至少容納50人，面積約100平方米，適合討論的教學(xué)環(huán)境；基本設(shè)施要求多媒體設(shè)備一套、計算機50臺（平均1人1臺），并要求在課外時間隨時使 ——6—— 用。具體——3—— （2）課程整體教學(xué)設(shè)計按照理論知識系統(tǒng)化和工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)思路，將課程開發(fā)為情境——項目——任務(wù)四個逐步細(xì)化的梯隊，逐層落實，具體內(nèi)容見表二所示。本課程以建筑施工圖的繪制及識讀為主線，以建筑形體的快速準(zhǔn)確表達(dá)為導(dǎo)向，以投影理論和作圖規(guī)律為載體，以項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向為主要手段，通過對建施、結(jié)施的識讀與繪制，使學(xué)生掌握建筑制圖必備的基本知識，熟練掌握CAD繪圖軟件操作的方法和技巧，具備一定的建筑制圖的識圖繪圖能力和空間想象能力及從事建筑工程技術(shù)專業(yè)所必需的基本職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)的形成。同時課外積極承接企業(yè)任務(wù)或鼓勵學(xué)生到企業(yè)兼職，達(dá)到課 工業(yè)廠房的建筑施工圖繪制 ——5—— ，助教擔(dān)任主講教師，必須具有碩士研究生以上學(xué)歷，開課前應(yīng)通過教研室組織的試講。每個步驟都有教學(xué)目標(biāo)要求、能力培養(yǎng)要求、工作方法要求和完成時間要求。注：該表由任課教師填寫。5) 草圖完成后要認(rèn)真檢查，及時糾正錯、漏之處。 學(xué)生通過參觀建筑材料市場來認(rèn)識和了解建筑材料的品種、性質(zhì)、規(guī)格、用途等；參觀建筑工程施工過程的不同施工階段包括：基礎(chǔ)施工、主體施工、安裝施工和裝飾施工現(xiàn)場，了解和掌握建筑施工的特點及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的特點等，了解建筑企業(yè)的經(jīng)營管理、造價管理、技術(shù)管理的方法，為今后學(xué)習(xí)建筑工程造價的專業(yè)課程打下理論和實踐的基礎(chǔ)。進入實習(xí)現(xiàn)場時，所有實習(xí)學(xué)生必須服從指導(dǎo)老師和實習(xí)現(xiàn)場管理人員的指揮,遵守施工和實習(xí)現(xiàn)場的規(guī)章制度，不得影響施工和實習(xí)現(xiàn)場正常的工作秩序。實習(xí)報告要求內(nèi)容正確、條理清楚，文句通順，字體工整，圖表清晰。（1）建筑材料 1）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生： A 熟悉材料的基本性質(zhì)；——13—— B 熟悉常用水泥的品種、特點；學(xué)會選用、驗收、儲存及保管方法；C 石灰、石膏的成分、特點及應(yīng)用；D 熟悉混凝土、砂漿的主要技術(shù)性質(zhì)及質(zhì)量控制；E 燒土制品、金屬材料、防水材料、合成高分子材料常用品種性能及應(yīng)用；F 及時了解新型建筑材料及材料發(fā)展趨勢。 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生會在以后的實際工作中合理選用材料。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生會砌筑砂漿的配合比設(shè)計，能進行抹面砂漿的選用。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生會選用防水材料。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項目后，學(xué)生會進行普通混凝土拌合物性能及力學(xué)性能的檢測方法。（2）任課教師必須熟悉本學(xué)時的教學(xué)大綱及基本要求，并嚴(yán)格按照教研室制定的教學(xué)日歷進行課堂教學(xué)，不準(zhǔn)隨意改動。在工程現(xiàn)場，老師針對具體工程展開教學(xué)，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。是為學(xué)習(xí)者掌握建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)方面的基本理論知識，培養(yǎng)其建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀能力而設(shè)置的一門課程，它在基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間起著承上啟下的作用。21 力與力系力的作用效應(yīng)（對物體和剛體的作用效應(yīng)；二力平衡公理與二力構(gòu)件；加減平衡力系公理與力在剛體中的可傳性；作用與反作用公理；變形體的剛化原理；力的單位與力的分類）；力的合成與分解（力的平行四邊形法則與力的三角形法則；力系的等效、合力與分力；力的分解；力在坐標(biāo)軸上的投影；合力投影定理）；力矩的概念與計算（力對點之矩；力對軸之矩與力矩關(guān)系定理；合力矩定理；力矩的兩種計算方法）；力偶的概念與性質(zhì)；力系的組成與分類。25 力系的等效簡化與合成力系簡化與合成的概念（等效力系、力系的簡化、力系的合成等概念）；匯交力系的合成（幾何法與解析法，合力投影定理）；力偶系的合成；力的平移定理；任意力系向一點的簡化；各種力系的最后合成結(jié)果。45 荷載效應(yīng)及荷載效應(yīng)組合作用與作用效應(yīng)；荷載與荷載效應(yīng)；荷載的分類；荷載的代表值；結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)功能函數(shù)與極限狀態(tài)方程；結(jié)構(gòu)的失效概率與可靠度指標(biāo)；承載能力極限狀態(tài)設(shè)計表達(dá)式；正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達(dá)式。54 預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的定義，預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的特點、預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的施工方法及構(gòu)造要求。72 現(xiàn)澆單向板肋形樓蓋單向板肋形樓蓋的結(jié)構(gòu)平面布置；單向板肋形樓蓋的受力特點； 單向板肋形樓蓋的構(gòu)造要求。76 懸挑構(gòu)件挑梁、雨蓬、挑檐等懸挑構(gòu)件的受力特點；懸挑構(gòu)件的構(gòu)造要求。84 混合結(jié)構(gòu)房屋中的其它結(jié)構(gòu)構(gòu)件過梁；圈梁；墻梁；挑梁。101 建筑物場地土的物理性質(zhì)和工程分類土的組成與土的結(jié)構(gòu)構(gòu)造；土的物理性質(zhì)指標(biāo)；土的物理狀態(tài)指標(biāo)；土(巖)的工程分類；土的壓實性。167。該教材緊密圍繞兩套建筑結(jié)構(gòu)施工圖紙展開，內(nèi)容具體，實用性強。本課程專任教師以“雙師”型教師為主體，配備3名輔導(dǎo)老師，從造價咨詢公司、審圖辦、建筑企業(yè)等單位聘請有高級職稱擔(dān)任兼職老師，形成了一支知識、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。項目教學(xué)法的實施過程一般按照以下5個教學(xué)階段確定項目任務(wù)制定計劃實施計劃檢查評估歸檔或結(jié)果應(yīng)用.（2）案例教學(xué)法理論和實訓(xùn)課程可通過精選案例，分解任務(wù)，有機地將相關(guān)的知識點融合到案例中，既豐富了課程內(nèi)容，又加深了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，增強了學(xué)生的工程素養(yǎng)。例如：在介紹鋼筋混凝土單層廠房結(jié)構(gòu)時，在學(xué)校工程訓(xùn)練中心的車間（單層廠房）進行教學(xué)，通過現(xiàn)場觀察，加深了感性認(rèn)識，達(dá)到了事半功倍的效果。期末考試以卷面的形式出現(xiàn)(開卷和閉卷相結(jié)合)，集中考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識讀具有實踐性強、專業(yè)性強、責(zé)任重大等特點，對學(xué)生的前修課程《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《建筑制圖》等基礎(chǔ)課程要求較高，對后續(xù)課程《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價》影響較大，因此對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力、分析能力、合作能力、溝通能力等素質(zhì)都有良好的促進作用。建議使用教材：《平法識圖與鋼筋計算》，陳達(dá)飛主編，中國建筑工業(yè)出版社，2010建議參考書：《平法鋼筋識圖算量基礎(chǔ)教程》，李文淵， 主編，建筑工業(yè)出版社，2009平法系列圖集《03G1011》、《03 G1012》、《04 G1013》、《04 G1014》、《06 G1015》、《08 G1016》。（1）多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)手段在講授各個構(gòu)件的構(gòu)造要求、鋼筋連接等方面存在很大缺陷，集中表現(xiàn)在講解的內(nèi)容不直觀，圖形表達(dá)占用太多的時間且不夠清晰，學(xué)生普遍反映難以理解等。（2）掌握各種基本構(gòu)件的要求、組成和類型；初步掌握各種基本構(gòu)件常用構(gòu)造的原理與常用方法；了解構(gòu)件常見裝修構(gòu)造的類型和方法；了