【正文】 能的影響；鋼結(jié)構(gòu)中所使用的鋼材的品種、規(guī)格和命名規(guī)則。81 砌體材料及其力學(xué)性能磚石材料；砂漿；磚石和砂漿的選擇；砌體的種類；砌體的力學(xué)性能。73 現(xiàn)澆雙向板肋形樓蓋雙向板肋形樓蓋的結(jié)構(gòu)布置及受力特點(diǎn)；雙向板的構(gòu)造要求。61 鋼筋混凝土柱的設(shè)計(jì)案例鋼筋混凝土受壓構(gòu)件的類型；鋼筋混凝土受壓構(gòu)件的構(gòu)造要求；軸心受壓構(gòu)件的承載力計(jì)算；偏心受壓構(gòu)件的類型與判別；附加偏心距與偏心距增大系數(shù)；矩形截面偏心受壓構(gòu)件正截面承載力計(jì)算方法。51 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)材料鋼筋（鋼筋的種類；鋼筋的力學(xué)性能；鋼筋的冷加工；鋼筋的設(shè)計(jì)指標(biāo)）；混凝土（混凝土的強(qiáng) ——30—— 度與強(qiáng)度等級；混凝土的設(shè)計(jì)指標(biāo)；混凝土的收縮與徐變）；鋼筋與混凝土的共同工作（鋼筋與混凝土能夠共同工作的原因；鋼筋的錨固與連接）。26 力系的平衡條件與平衡方程力系平衡的必要和充分條件；空間一般力系的平衡方程；平面一般力系的平衡方程；幾種特殊 ——29—— 力系的平衡方程。22 約束與約束反力約束與約束反力的概念；各種常見的理想約束——柔索類約束、光滑接觸面約束、鉸鏈約束（鉸結(jié)點(diǎn)與鉸支座）、鏈桿約束、固定端約束（剛結(jié)點(diǎn)與固定端支座）。本課程內(nèi)容由建筑力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)兩大部分共四個(gè)知識模塊組成，其中，建筑力學(xué)包括結(jié)構(gòu)構(gòu)件靜力分析、構(gòu)件承載能力分析、兩個(gè)知識模塊，建筑結(jié)構(gòu)包括建筑結(jié)構(gòu)基本知識、建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀兩個(gè)知識模塊。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料查詢。（3）任課教師上課不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)提早下課。 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會進(jìn)行建筑砂漿性質(zhì)的檢測方法?！?2—— 能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會選用材料。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會進(jìn)行墻體材料、陶瓷飾面材料、玻璃的選用。能力系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生會在以后的實(shí)際工作中合理選用材料。3）態(tài)度目標(biāo)A 培養(yǎng)基本職業(yè)素養(yǎng)和良好的勞動紀(jì)律觀念；B 培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的科學(xué)態(tài)度；C 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)；D 會整理學(xué)習(xí)筆記，善于總結(jié)。其中實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30％，實(shí)習(xí)日記占20％，實(shí)習(xí)報(bào)告占50％。 要特別注意高空的安全，不得擅自啟動任何電器開關(guān)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以防意外事故發(fā)生。系實(shí)訓(xùn)教研室聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的參觀并講解.4．實(shí)習(xí)要求（1）參加認(rèn)識實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)按要求完成認(rèn)識實(shí)習(xí)任務(wù)1）認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和施工現(xiàn)場技術(shù)人員關(guān)于參觀建筑工程的相關(guān)情況介紹。4．教學(xué)方法以行動為導(dǎo)向的實(shí)踐先導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的工學(xué)結(jié)合方法。完成一般建筑房屋的平面圖、立面圖、剖面圖、樓梯圖的表達(dá)和尺寸數(shù)據(jù)的測繪，每人完成相應(yīng)兩層樓層的平面圖、兩個(gè)側(cè)面的立面圖、兩處位置的剖面圖和樓梯圖的測繪草圖，在對測繪草圖 ——8—— 修改的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的建筑施工圖。實(shí)施階段，工作室提供素材、設(shè)備，學(xué)生根據(jù)自——7—— 己計(jì)劃的內(nèi)容、資源進(jìn)行實(shí)施，完成工作任務(wù)，老師、企業(yè)輔導(dǎo)教師作為咨詢者；檢查階段：學(xué)生工作小組內(nèi)部開展討論，自己獨(dú)立檢查，填寫學(xué)生評價(jià)表，發(fā)現(xiàn)問題。每學(xué)期定期召開備課討論會。表一 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析（1）知識目標(biāo)具有從事建筑制圖所必需的基本理論知識和CAD軟件操作能力。具體內(nèi)容：了解建筑制圖的重要意義，熟悉基本的制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解空間幾何問題的基本理論和方法，掌握建筑形體的表達(dá)方法，掌握建筑的基本組成和分類，掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的 ——2—— 識讀和繪制方法，能夠靈活運(yùn)用繪圖工具和繪圖軟件CAD進(jìn)行繪圖。，不準(zhǔn)提早下課。分析問題、解決問題； 評價(jià)階段，通過學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行。2．課程任務(wù)及課程目標(biāo)通過一周的測繪訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生模擬實(shí)際生產(chǎn)中的房屋測繪過程，掌握房屋圖樣的測繪方法，了解建筑房屋的表達(dá)方案，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。5．考核方式與評分辦法在整個(gè)課程設(shè)計(jì)階段，教師應(yīng)注意對學(xué)生的引導(dǎo)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技能及創(chuàng)造能力。并做好記錄?！?0—— 5．實(shí)習(xí)成績的評定由實(shí)習(xí)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告及在實(shí)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)，綜合作出鑒定。 《建筑材料》課程標(biāo)準(zhǔn)1．課程概述《建筑材料》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。（2）建筑材料檢測1）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生：A 水泥技術(shù)性質(zhì)的檢測方法；B混凝土用骨料的檢測方法；C普通混凝土性能的檢測方法；D建筑砂漿性質(zhì)的檢測方法；E鋼筋性能的檢測方法；F防水卷材性能的檢測方法。項(xiàng)目三：水泥——17—— 知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)掌握水泥的品種和特性。項(xiàng)目七：建筑用鋼、鋁合金——20—— 知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)掌握掌握建筑用鋼的分類及技術(shù)性能。項(xiàng)目十一：水泥技術(shù)性質(zhì)的檢測知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)掌握水泥的技術(shù)性質(zhì)。項(xiàng)目十五：鋼筋性能檢測知識系統(tǒng)考核：學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)掌握鋼筋的力學(xué)性質(zhì)。（4）主講教師上課前必須有教案，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講授、努力鉆研。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的參考文獻(xiàn)。本課程各知識模塊的順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí)如下表所示：分析部分是構(gòu)件承載能力分析部分的基礎(chǔ)；建筑結(jié)構(gòu)基本知識部分是建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀部分的基礎(chǔ)；建筑結(jié)構(gòu)施工圖識讀是本課程的落腳點(diǎn)。167。167。167。167。167。167。167。 167。這種循環(huán)式的教學(xué)過程一方面符合科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；另一方面可加強(qiáng)學(xué)生的工程意識，能提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。建筑工程系資料室有大量的力學(xué)與結(jié)構(gòu)方面的圖書資料，包括各種規(guī)范（《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》,《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》,《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》,《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》,《建筑結(jié)構(gòu)荷載設(shè)計(jì)規(guī)范》等規(guī)范）、標(biāo)準(zhǔn)圖集（《03G1011現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻結(jié)》、《03G1012現(xiàn)澆混凝土板式樓梯》、《04G1013筏型基礎(chǔ)》、《04G1014現(xiàn)澆砼樓面與屋面板》、《06G1016獨(dú)立基礎(chǔ)條形基礎(chǔ)樁基承臺》、《08G1015箱形基礎(chǔ)和地下室結(jié)構(gòu)》等）、參考書、施工圖紙、專業(yè)期刊，能滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)、查閱資料的需要。這種教學(xué)方法旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成過程當(dāng)中。（5）討論教學(xué)法課程教學(xué)中經(jīng)常將關(guān)鍵知識點(diǎn)或易混淆的地方拿出來讓學(xué)生討論，每個(gè)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，給學(xué)生機(jī)會發(fā)表自己的意見。積極開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)施工圖識讀實(shí)訓(xùn)的成績權(quán)重依次為：、。及鋼筋翻樣能力；F 鋼筋工程質(zhì)量控制驗(yàn)收能力；G 鋼筋工程施工方案編寫能力。通過具體的工程案例分析教學(xué)，能使學(xué)生從微觀到宏觀、全過程全方位準(zhǔn)確把握項(xiàng)目的脈絡(luò)。圖書館購買了超星、書生之家和萬方數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的參考文獻(xiàn)。 ——40—— 《房屋建筑學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)1．課程定位房屋建筑學(xué)是一門主干的專業(yè)課程，它涉及到民用建筑和工業(yè)建筑的建筑設(shè)計(jì)原理、構(gòu)造等方面的內(nèi)容。在平法施工圖的教學(xué)過程中，老師要善于從身邊的工程測量項(xiàng)目入手，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，在這過程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生向正確的思維；另一方面，要鼓勵(lì)同學(xué)想老師發(fā)問，通過老師的解答，強(qiáng)化學(xué)生對問題的認(rèn)識和理解。（3）社會能力培養(yǎng)目標(biāo)A 具有正確的情感態(tài)度：誠實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中保持積極向上的職業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；B 具有正確的價(jià)值判斷能力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，注重安全和勞動保護(hù)；C 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，根據(jù)工作任務(wù)合理分工，互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)；3．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)本課程按照鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖的不同構(gòu)建設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和工作任務(wù)，教學(xué)項(xiàng)目的組織與劃分與工作任務(wù)一致，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目組織課程教學(xué)。 ——36—— 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識讀》課程標(biāo)準(zhǔn)1．課程概述《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識讀》是工程造價(jià)專業(yè)的一門核心技能課程。知識考核占總分的60%，能力考核占總分的40%。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，大大增加了從教師到學(xué)生傳遞的信息量和信息種類，有助于建立從感性到理性的深入理解與相關(guān)技術(shù)的掌握。項(xiàng)目教學(xué)法是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以實(shí)際的工程項(xiàng)目為對象，先由老師對項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作適當(dāng) ——34—— 的示范，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的一種教和學(xué)的互動模式。有土木建筑實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大棚一棟（可提供建筑結(jié)構(gòu)的模型展示、構(gòu)造展示、工種實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)工作包括砌筑工、抹灰工室外實(shí)訓(xùn)場、鋼筋工、架子工、模板工實(shí)訓(xùn)）建筑材料實(shí)驗(yàn)室，土工實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)機(jī)房，建筑資料室。課堂主要是理論性的教學(xué)，明確概念、理論和方法；現(xiàn)場教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加深客觀的感性認(rèn)識；實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生對客觀規(guī)律的理性認(rèn)識，對理論的驗(yàn)證；實(shí)訓(xùn)作業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。 ——32—— 167。167。167。 167。第七模塊 鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)167。167。第三模塊 桿件的桿件軸