內(nèi)部講師選拔及培養(yǎng)方案(文件)
【正文】 】一、內(nèi)部講師的使用與管理內(nèi)部講師的使用（1）人力資源部根據(jù)年度培訓(xùn)計劃統(tǒng)一安排內(nèi)部講師的授課計劃，內(nèi)部講師有義務(wù)遵照執(zhí)行，人力資源部定期抽查、評估與跟蹤（2）內(nèi)部講師及其主打課程定期公布，各部門可根據(jù)工作需要邀約培訓(xùn)，邀約雙方時間由人力資源部進(jìn)行協(xié)調(diào)與安排（3）公司內(nèi)部培訓(xùn)的課題如涉及內(nèi)部講師授課范圍的，由人力資源部統(tǒng)一安排內(nèi)部講師講授，內(nèi)部講師授課范圍暫不支持的內(nèi)容授課人可由部門安排（4）內(nèi)部講師有義務(wù)自覺進(jìn)行所屬領(lǐng)域的知識傳播，協(xié)助所在部門領(lǐng)導(dǎo)組織本部門培訓(xùn)工作的開展（5）內(nèi)部講師需定期開發(fā)及維護(hù)所講課程，及時更新相關(guān)數(shù)據(jù)及具有時效性的信息（6）內(nèi)部講師負(fù)責(zé)參與公司年度培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)計劃的制定及年度培訓(xùn)效果評估、總結(jié)等工作，對培訓(xùn)方法、課程內(nèi)容等提出改進(jìn)建議，協(xié)助人力資源部完善公司培訓(xùn)體系內(nèi)部講師的管理（1）檔案管理216。補充選拔落選，則課程仍被保留待有合適人選后再進(jìn)行選拔每年進(jìn)行一次內(nèi)部初級講師的集中評審工作，時間定于每年3月【內(nèi)部講師的培養(yǎng)】一、內(nèi)部講師的核心能力素質(zhì)模型愿意分享進(jìn)取心邏輯分析把握需求感染力應(yīng)變能力內(nèi)驅(qū)力推動力判斷力確定“愿意分享、進(jìn)取心、感染力、應(yīng)變能力、把握需求、邏輯思維”六項能力作為內(nèi)部講師培養(yǎng)和考核的參考基準(zhǔn)在核心能力的基礎(chǔ)上確立講師分級能力標(biāo)準(zhǔn)（表一2），作為講師定級的依據(jù)表一2評估問題分值描述分享意愿1分l 有表現(xiàn)欲，喜歡在眾人面前演講2分l 樂于主動告知他人自己掌握的新資訊、新知識、新技能3分l 樂于主動分享自己總結(jié)提煉的經(jīng)驗或心得進(jìn)取心1分l 講義完整，基本結(jié)構(gòu)清晰，講解內(nèi)容飽滿流暢2分l 講義準(zhǔn)備充分，針對性強，工具完備，案例充分恰當(dāng)l 主動聽取意見，不斷評估自己的授課情況，并作出調(diào)整3分l 知識和案例豐富，新鮮，總結(jié)精煉l 案例、視頻、故事安排充分得當(dāng)，追求完美感染力1分l 儀容儀表得體（服裝、頭發(fā)、配飾等沒有不妥之處）l 站在講臺上情緒飽滿，能吸引學(xué)員注意2分l 肢體語言運用合理l 授課清晰流暢，易于理解l 能影響學(xué)員的思路和掌控現(xiàn)場氣氛（或娓娓道來，或情緒激昂，特點突出，引人注目）3分l 現(xiàn)場能感受到其獨特的人格魅力（例如親和、威嚴(yán)、幽默等）l 可以輕松地帶動現(xiàn)場氣氛，能有效影響學(xué)員的情緒和思路，并產(chǎn)生強烈的吸引力應(yīng)變能力1分l 培訓(xùn)準(zhǔn)備能夠應(yīng)對變化，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容l 培訓(xùn)過程中，對學(xué)員的提問、要求能夠應(yīng)對得當(dāng)2分l 很好的掌握授課內(nèi)容，并能隨時根據(jù)新要求做出重點調(diào)整l 能很好的應(yīng)對培訓(xùn)現(xiàn)場突發(fā)事件，有能力結(jié)合現(xiàn)場重新組織授課語言3分l 臨場應(yīng)變能力較強，能夠靈活的根據(jù)不同的受眾人群及時調(diào)整培訓(xùn)方式與方法l 對新信息的掌握與反應(yīng)非常迅速，并能及時結(jié)合實際調(diào)
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