淺談解析生物圖表題的復(fù)習(xí)教學(xué)策略(文件)
【正文】 題策略是：一是樹立信心，提高解題的心理素質(zhì)；二是靜下心來，認(rèn)真審題，剖析圖表；三是積極思維，聯(lián)系教材知識點，理清知識點內(nèi)容，詳細(xì)分析和解決問題；四是先易后難；五是依據(jù)題意和知識點，規(guī)范化答題。對這類學(xué)生關(guān)鍵是克服自身缺點，培養(yǎng)良好的讀題習(xí)慣，提高審題能力。審題時煩躁不安、心不在蔫、心煩意亂則審題時最易出差錯。而隱含條件往往在后面要問及。如細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖要能識別各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)并知其功能，生理功能圖要聯(lián)系生理過程中的各個階段，生態(tài)圖要會分析成分、營養(yǎng)級、各成分之間的關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)、能量流動過程和特點等等。對于結(jié)果表格而言則關(guān)鍵是要分析結(jié)果產(chǎn)生的原因；對于材料表格來說關(guān)鍵是要看清、看懂材料。生物圖表題中陷阱有很多，常見的有如條件陷阱：哪些條件是有用的？哪些條件是沒用的？沒用的條件信念是陷阱；概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；還有原理陷阱、過程陷阱等等。要深深體會到：在審題上多花一分鐘，解題時就可少丟好多分！而在平時做題過程中，同學(xué)們要把關(guān)鍵性的字、詞、句劃出來，以引起特別注意，抓住關(guān)鍵。對于即將參加高考的學(xué)生來說，記住學(xué)科知識中一些重要知識點的概念、原理、過程、功能和規(guī)律等學(xué)習(xí)記憶是重要也是必須的。如何讓自己做出的圖表題答案既科學(xué)完整又正確，還得在平時的解題中多注意培養(yǎng)規(guī)范答題的能力?？傊?，針對各種生物圖表題在高考中考勢趨向，在日常教學(xué)中教師必須有針對性地對學(xué)生進(jìn)行各種類型的圖表題的解題技能的培養(yǎng)，通過各種類型的強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能普遍掌握解析生物圖表題的一般方法、內(nèi)容和步驟；學(xué)生則通過平時的模擬訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練，以練題來促進(jìn)解題技能的提高，摸索總結(jié)解題經(jīng)驗，掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準(zhǔn)確性和速度，才能在高考中立于不敗之地。比如說字母的大小寫、相關(guān)單位的統(tǒng)一，又比如說“由單倍體培育多倍體的常用方法是什么？”有同學(xué)答“用秋水仙素處理”不完整；而答“用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗”是錯誤的；正確的答案是“用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗”，因為單倍體不產(chǎn)生種子。⑷規(guī)范化答題 在學(xué)科知識基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考試答案接近或一致，這是一個很重要的問題，也是每一個考生能否取得理想高考成績的關(guān)鍵。⑶積極思維，聯(lián)系教材知識點，理清知識點內(nèi)容 高考題的最大特點是高起點低落點，一大段文字說明加上幾張圖表，表面上看上去很難，但實際上如果把題目看懂了，圖表剖析清楚了，則答案還是在書本上。在讀懂題和明確條件后，要進(jìn)一步明確哪幾個地方設(shè)置了陷阱。④對于圖表綜合題的剖析：一要根據(jù)上述①②③三項要求分別理清圖、表的各自含義；二要回憶相關(guān)的知識點的內(nèi)容；三要理清圖解與表格之間的相互關(guān)系，如表格是表示圖的哪一部分？圖又是表示了表格的何種規(guī)律，剖析圖表的關(guān)鍵是挖掘圖表之間的統(tǒng)一性、相關(guān)性和差異性。若是兩個或兩個以上表格要注意比較，得出相同的地方和不同的地方。如何分析圖表？分析圖表中哪些內(nèi)容則要因圖表的不同類型而作出不同內(nèi)容的剖析，如：①對于常見的圖解題的分析：要一一理清知識點。其次，是要剖析圖表，學(xué)會辨別試題的指向，學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，明確各種條件，學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件。提取知識主要是通過審題來完成的，審題是要最大限度地獲取出對解題有用的信息。生物圖表題創(chuàng)設(shè)了知識的新情景和新情境，往往造成部分學(xué)生心理障礙和解題信心的不足，對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立自信心，相信“其實圖表題并不可怕，最可怕的是自己”。三是努力提高過關(guān)率。
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