淺談解析生物圖表題的復(fù)習(xí)教學(xué)策略-全文預(yù)覽
【正文】 拿到一個題目，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)怎樣審這道題的？從哪兒突破？需要注意哪幾個地方的問題？這樣才能領(lǐng)悟到解題的真諦。控制難題的量，不能為了幾分難題，而丟舍了大量分值的容易題和中檔題。在題型的選擇上應(yīng)注意把握兩個原則：①題型訓(xùn)練要全：要認真學(xué)習(xí)并把握考試說明，根據(jù)《考試說明》和近幾年高考卷，生物圖表題的類型較多，各類圖表題都要進行訓(xùn)練。、結(jié)構(gòu)及功能上進行變化變遷，舉一反三。b. 適時適當(dāng)?shù)匕延嘘P(guān)聯(lián)的生物圖與圖解在一起進行比較，做到求同求異。識圖、畫圖、發(fā)掘圖中隱含知識、發(fā)揮插圖形象記憶效能是插圖教學(xué)的基本要求，同時也是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的好方法。②將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。這要求學(xué)生在平時就培養(yǎng)好基本的自然科學(xué)知識以及判斷、推理和計算能力。合理的知識結(jié)構(gòu)是能力形成的土壤。針對學(xué)生這種解題的心理障礙和解題信心嚴重不足的特殊心理，教師應(yīng)對這些同學(xué)在平時要加強圖表題訓(xùn)練，以題來促使學(xué)生掌握圖表題的解題方法，提高解題信心，從而通過大量的解題訓(xùn)練使自己明白——其實圖表題并不怎么可怕。綜上所述，要提高生物學(xué)科高考成績，就必須使得學(xué)生盡可能提高生物圖表題的得分率。如2004年全國理綜卷第5題使幾乎一大半高三學(xué)生陷入陷阱而選錯答案。在高考《生物科考試說明》中明確要求：“正確理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實驗結(jié)果。二、生物圖表題在高考中的作用和重要地位生物圖表題既有利于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，又有利于對學(xué)生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。如重要細胞器結(jié)構(gòu)圖、質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原圖、細胞分裂圖、遺傳圖、生態(tài)圖、實驗圖的繪制等。主要有數(shù)據(jù)表格、過程表格、結(jié)果表格、材料表格等。 關(guān)鍵詞 生物圖表題 解析 復(fù)習(xí)教學(xué)策略一、生物圖表題的概念、高考中的類型生物圖表題，是指凡是含有圖形或表格的生物試題。廣大師生在復(fù)習(xí)教學(xué)的策略是：采用各種方法策略，掌握正確的解題思維方法，靈活運用各種解題技巧以提高圖表題的解題能力，提高解題準確性和速度，從容應(yīng)對高考。其按高考出現(xiàn)的形式來分，它又可分為：⑴表格題：指含表格的生物試題。 ⑶繪圖題：是指含有要求繪圖的試題。⑸直方圖題：含有直方圖圖形的試題。試題信息的呈現(xiàn)形式總的說來可以分為文字信息、符號信息與圖表信息三大類，試題信息的圖表化是目前生物高考的顯著特征。試卷類型總分生物圖表題題數(shù)生物圖表題所占分數(shù)生物圖表題所占百分比2002年上海卷1501386%2002年廣東卷150136946%2002年全國理綜卷（生物部分）66218%2003年上海卷1501377%2003年全國理綜卷（生物部分）60322%2004年上海卷1501391%2004年廣東卷15064832%2004年全國理綜卷（生物部分）72348%⑵高考中生物圖表題難度基本分布在中檔題和難題，既體現(xiàn)生物學(xué)科試卷的總體難度，又是高校選拔人才時區(qū)分度的關(guān)鍵。⑶從知識點分布角度看：生物圖表題在學(xué)科各個章節(jié)知識點中均有，且大部分知識點均可以用圖表題形式來考查學(xué)生。⑴培養(yǎng)良好的
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