我說課稿奇異琥珀(文件)
【正文】 。充分自學(xué)后，我及時組織學(xué)生匯報閱讀成果。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。下一環(huán)節(jié)是：了解事情的巧合（2）松脂恰巧滴在它們身上形成松脂球。學(xué)生通過讀，談體會，結(jié)合“剛、突然、剛好、一齊”等重點詞語感受到：事情發(fā)生的既突然又很巧合。蜘蛛撲過來，發(fā)生了一件可怕的事情?！边@句話中感受到了什么？這樣通過了解蒼蠅、蜘蛛此時的感受，進(jìn)一步理解到作者的情感。推測的合理性針對這一形成過程科學(xué)家推測的合理嗎？我設(shè)計了如下的填空進(jìn)行了梳理。這樣的安排，旨在突出高年級篇章教學(xué)的特點。使學(xué)生認(rèn)識到：科學(xué)家花這么大精力研究這塊琥珀，它的價值在于——能推測一萬年前的故事；能知道蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。 普通學(xué)生作業(yè)：必做：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。我堅持分層設(shè)計，讓隨讀生和普通學(xué)生一樣享受學(xué)習(xí)的過程，體會到成功的快樂。 隨讀生作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。六、欣賞琥珀圖片，感受琥珀的其他作用。之后進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：四、感受琥珀的奇異，了解琥珀的價值根據(jù)上節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑：為什么說這是一塊奇異的琥珀？引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)后的收獲，豐厚已有認(rèn)知。這樣通過舉例說明進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，孩子們深入理解了作者推測和想象的合理性。進(jìn)入下一環(huán)節(jié)（3）地質(zhì)變遷，長時間掩埋學(xué)生用自己的話簡單概括琥珀的形成過程。有了深入的體會之后，我及時引導(dǎo)學(xué)生談從“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。蜘蛛剛撲過來，突然發(fā)生了一件可怕的事情。 蜘蛛剛撲過來，突然發(fā)生了一件可怕的事情。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。1． 琥珀的形成過程（1）首先是：蜘蛛和蒼蠅的巧遇那個小蒼蠅停在一棵大松樹上。2．結(jié)合琥珀發(fā)現(xiàn)時
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