對教材循環(huán)使用制度的分析與思考(文件)
【正文】 教育。而不能制定出一個政策本意是重視國家的基礎教育事業(yè)，結果起了反作用。要知道，這些學科可是學生全面發(fā)展、健康成長的重要學科，是素質教育特別強調必須重視和加強的一些學科?？偠灾鳛橐幻鶎咏逃ぷ髡吆蛯W校管理者，我深深體會到國家對教育的日漸重視，內心感到非常欣慰。九江縣岷山學校校長。5。經過兩年來不斷地調查、觀察和思考，個人感覺：教材循環(huán)使用政策實施以來，它的弊端太大了，遠遠達不到理想的效果，甚至對我國基礎教育事業(yè)的良性發(fā)展有不小的負面影響，因有此文。我知道，個人的淺見很不全面，思考也欠成熟，但我仍想大聲呼吁：教材循環(huán)使用弊大于利，嚴重阻礙素質教育的實施和推進，極大地影響中小學生的健康成長，這一政策應該盡早予以改革。不可否認，有些國家教材循環(huán)使用執(zhí)行的較好，但也弊端不少，節(jié)省財力與培養(yǎng)人才之間不見得利大于弊。國家投入了不少，不能達到一個理想的效果，不能起到預期的作用，這樣的政策不可以盡快更改嗎？第四、近幾年來，國家大力提倡推進素質教育，也是因為在應試教育的背景下，大量的高分低能的“優(yōu)秀”人才難以承擔國家建設和經濟發(fā)展的重任。不是不提倡厲行節(jié)約，的確感覺在教育投入上不應該太小氣。三、教材循環(huán)使用應該取消的政策其實，“教材循環(huán)使用”這一政策的出臺初衷是好的，但不能不說，這里面有許多值得思考的問題。學生上課得到的是新
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