《喜之郎果凍發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)教材》(文件)
【正文】 . 要求員工對(duì)提出的建議進(jìn)行自我評(píng)估 “ 這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的不同效果 ?” 6. 有可能的話(huà)，提供其他選擇的方案 “ 你是否想過(guò)嘗試 …? ” “ 這樣做是否有幫助 ?” 7. 決定將來(lái)的行動(dòng) “ 在將來(lái)遇到這種情況你會(huì)怎么做 ?” “ 我如何能進(jìn)一步地支持你 ?” “ 我們?nèi)绾胃M(jìn)這個(gè)計(jì)劃 ?” 34 角色扮演 ? 試用下面的案例練習(xí) 35 在什么情況下使用 指示性和引導(dǎo)性的輔導(dǎo) ? 引導(dǎo)性 – 需要員工對(duì)解決的方案有主人翁的態(tài)度 – 情形是此員工主要發(fā)展的方面 – 對(duì)間接的下屬提供反饋和輔導(dǎo) ? 指示性 – 有時(shí)間的壓力 – 員工不知道如何開(kāi)始 – 提供反饋給同事，主管和直接的下屬 36 學(xué)習(xí)筆記 我的收獲是什么 ? 37 喜之郎對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望 ? 自我發(fā)展 ? 通過(guò)反饋和輔導(dǎo)發(fā)展他人 ? 認(rèn)真負(fù)責(zé)，以結(jié)果為導(dǎo)向 ? 設(shè)立優(yōu)先次序并分配資源 ? 認(rèn)可和贊賞 ? 樹(shù)立表率并塑造企業(yè)文化 38 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé) 愿意承擔(dān)結(jié)果，把重點(diǎn)放在自己所能做的，而不是抱怨他人，找借口或扮演受害者的角色。工作職責(zé) ? 你希望提高自己領(lǐng)導(dǎo)力的哪個(gè)方面 8 9 10 喜之郎對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望 ? 自我發(fā)展 ? 通過(guò)反饋和輔導(dǎo)發(fā)展他人 ? 認(rèn)真負(fù)責(zé)，以結(jié)果為導(dǎo)向 ? 設(shè)立優(yōu)先次序并分配資源 ? 認(rèn)可和贊賞 ? 樹(shù)立表率并塑造企業(yè)文化 11 發(fā)展的定義 ? 什么是發(fā)展？ ? 我們?yōu)槭裁匆l(fā)展 / 發(fā)展的利益 12 發(fā)展的工具 ? 職位概述 ? 績(jī)效伙伴 ? 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 ? 設(shè)計(jì)發(fā)展行動(dòng) ? 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí) ? 從反饋和輔導(dǎo)中學(xué)習(xí) 13 職位概述 ? 期望的能力 ? 領(lǐng)導(dǎo)力的行為 ? 必需的經(jīng)驗(yàn) / 經(jīng)歷 ? 掌握的知識(shí) ? 該職位發(fā)展的價(jià)值 14 提供輔導(dǎo)以 提高績(jī)效 設(shè)定績(jī)效 期望目標(biāo) 觀察行為并 提供反饋 績(jī)效伙伴模式 15 績(jī)效伙伴的效能 現(xiàn)時(shí)的能力 達(dá)成的績(jī)效 期望目標(biāo) 主管和員工一起設(shè)定 16 ?主管 ?設(shè)定績(jī)效期望目標(biāo)
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