【正文】 篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 日記作為一種文體，也有它固定的格式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。” 古今中外的許多著名人士也許正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到書(shū)所具有的價(jià)值，往往嗜書(shū)如命。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2屏幕上顯示 5幅照片： 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材 分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)， 5幅照片，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì)。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他 限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 4）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，放置時(shí)不能硬塞。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1． 走，我們?nèi)ブ矘?shù) 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹 鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 文本解讀 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放 改任斜侖庭畢閻恤 “迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù) !”文章第一小節(jié)即開(kāi)篇明意，點(diǎn)明了詩(shī)歌所要表達(dá)的主題，同時(shí)它也向少先隊(duì)員們發(fā)出了倡議 —— “走，我們一起去植樹(shù) !”。同時(shí)，作為一首現(xiàn)代詩(shī)歌，本文語(yǔ)言明快、節(jié)奏清新，詩(shī)歌運(yùn)用了一些形象的語(yǔ)言，如“綠色工廠”、“快樂(lè)的音符”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥(niǎo)兒翩翩起舞”等等，這些言語(yǔ)的表達(dá)皆包含著詩(shī)歌豐富的意境和內(nèi)涵。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú) 尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 4） 能把握住文章中的重點(diǎn)詞名，體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然的決心，從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第二課時(shí)： 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下 冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）能有感情地朗讀、背誦課文，理解“綠色工廠”、“綠色希望”、“綠色寶庫(kù)”等重點(diǎn)詞句，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。齊讀課題。 B、再讀一遍，盡可能通順，對(duì)自己不理解的地方結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書(shū)，或同桌交流解決。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、 《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第二板塊：斟字酌句，感悟快樂(lè)。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮 癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 指導(dǎo)朗讀：結(jié)合學(xué)生的交流回答，對(duì)各個(gè)小節(jié)中的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀的情感指導(dǎo)。）蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉 羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾小節(jié)寫(xiě)的是少先隊(duì)員們植樹(shù)的情景？ 蘇 教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼 糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 自由讀課文 2小節(jié)，找一找文中能反映少先隊(duì)員們愉悅心情的詞句，在下面做上記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你的感受。 （分小節(jié)） 字字過(guò)關(guān)，句句通順，并讓其讀出節(jié)奏感。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪 認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 學(xué)生自讀課文，提出自讀要求。 蘇 教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 教學(xué)構(gòu)想或建議 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年 級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第一課時(shí) 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析 本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第一板塊：讀文習(xí)字，整體感知。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸 郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第一課時(shí)： 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文生字，結(jié)合課 文體會(huì)部分詞意，并根據(jù)自己的理解嘗試感情朗讀。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2） 學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“版圖”、“音符”“綠色工廠”等詞語(yǔ)。前后兩句既是現(xiàn)代詩(shī)歌重復(fù)手法的合理運(yùn)用，又是詩(shī)人在情感表達(dá)上的遞進(jìn)與呼應(yīng)。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜 侖庭畢閻恤 4如果書(shū)不小心損壞了，怎么辦 ?蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫(xiě)日記 ”和 “愛(ài)護(hù)圖書(shū) ”；一次魚(yú)尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 圖上（圖 2）的這些同學(xué)正在干什么 ?（修補(bǔ)圖書(shū)） 蘇 教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一