無(wú)錫教師招聘考試面試備考指導(dǎo)：優(yōu)秀說(shuō)課稿《清貧》(文件)
【正文】 ，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中，預(yù)習(xí)的效果可能會(huì)差些，所以教學(xué)重點(diǎn)品讀語(yǔ)言文字為主，尤其要加強(qiáng)學(xué)生 繪聲繪色朗讀文章的能力進(jìn)而深入地揣度不同角色的不同心理。 文中哪些內(nèi)容最能凸顯方志敏同志的這一可貴品質(zhì)。 找出 “我 ”與 “士兵 ”的對(duì)話內(nèi)容，同桌分角色朗讀。 互相探討，教師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。 。方志敏同志的 “清貧 ”精神，就是我們共產(chǎn)黨員 “矜持不茍、舍己為公 ”的美德。 ，加深體會(huì)： “清貧 ”的內(nèi)涵和本質(zhì)。 ”這里，清貧即是貧困而有節(jié)操的意思。社會(huì)學(xué)意義上，貧窮，是指沒有錢，缺乏生產(chǎn)資料和生活資料， 是從物質(zhì)方面說(shuō)的，一般不帶有人文精神的含義。由于學(xué) 生對(duì)寫作背景不了解，可以 在課前布置一些小預(yù)習(xí)提示：如，找一找方志敏的生平資料，了解烈士事跡；在你的周圍展開一次對(duì) “貧 ”的調(diào)查，了解你身邊的人是怎 樣看待 “貧 ”的，其產(chǎn)生的根源是什么？有了這樣的課前準(zhǔn)備，我想這一堂課更能駕馭自如，學(xué)生也能夠更輕松地對(duì)其有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 ”懂得了 “富 貴不能淫，貧賤不能移 ”的真正含義。學(xué)生通 過(guò)學(xué)習(xí)本文，通過(guò)討論，通過(guò)收集方志敏的資料，同學(xué)們寫下了《清貧是他的財(cái)富》、《堅(jiān)守淡泊》等讀后感。 廉潔教育滲透點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “清貧 ”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，也應(yīng)該是循序漸進(jìn)。
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