無(wú)錫教師招聘考試面試備考指導(dǎo)：優(yōu)秀說(shuō)課稿清貧-閱讀頁(yè)
2025-01-21 08:37本頁(yè)面
【正文】 利品，仍然過(guò)著極其艱苦的生活。也就是我們黨的艱苦 奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，它來(lái)源于解放全人類(lèi)的共產(chǎn)主義的崇高理想。 么把這些東西叫 “傳家寶 ”？把這段刪去可以嗎？ ：表達(dá)出方志敏以清貧為自豪，也是對(duì) “富翁們 ”的諷刺。 (1)、 “清貧 ”一語(yǔ)的來(lái)歷。語(yǔ)出唐代姚崇《冰壺誡》： “與其濁富，寧死清貧。 (2)、方志敏的 “清貧觀 ”。方志敏談清貧，絲毫沒(méi)有贊成貧困、固守貧窮的內(nèi)涵。 表現(xiàn)了方志敏為革命堅(jiān)貞不屈以經(jīng)歷苦難為榮的崇高氣節(jié)。首先可以與學(xué)生回憶歷史 上的 “安貧樂(lè)道 ”；然后用現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì) “貧 ”的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生共議其產(chǎn)生的原因及造成的危害，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到 “貧 ”之可貴；最終明確：我們所說(shuō)的 “清貧 ”并非方志敏時(shí)代的清貧，更非提倡摒棄基本物質(zhì)需要的苦行主義，但其間所蘊(yùn)含的不以物欲為尚的清貧精神，則是永遠(yuǎn)無(wú)法丟棄的時(shí)代給養(yǎng)與食糧。 七、布置作業(yè)： 準(zhǔn)備分組演課本劇 (4——5 人一組，分工：劇本 /三個(gè)角色 /旁白 )[教師可作適當(dāng)指導(dǎo) ] 教后感： 文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，從此入手，通過(guò)方志敏與兩個(gè)士兵的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到方志 敏這個(gè)在革命年代與無(wú)數(shù)危險(xiǎn)和艱辛連在一起的名字，直到今天，我們想起他，想起他的 “清貧 ”，仍能感受出一份歷史的厚重，為一種純粹和高尚而震撼。懂得了 “問(wèn)生長(zhǎng)久之道，則清心寡欲。
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